高考文言文实词复习：即的用法有哪些
【简介】感谢网友“Duga”参与投稿，以下是小编帮大家整理的高考文言文实词复习：即的用法有哪些（共8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：高考文言文实词复习：即的用法有哪些
高考文言文实词复习：即的用法有哪些
1、靠近，接近。（匪来贸丝，来即我谋）
2、立即，马上。（项伯即入见沛公）
3、当，当时。（项王即日因留沛公与饮）
4、倘若，如果。（虏多且近，即有急，奈何）
5、与“则”的用法相同，相当于“那就”的意思。（且壮士不死即已，死即举大名耳）
6、即使。（其伤于缚者，即幸留）
7、就，就是。（闻鸡鸣。即起盥栉）
8、登上帝位。（昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲）
篇2：文言文实词用法
文言文实词用法
1、人不知而不愠(怨恨)《论语十则》
2、学而不思则罔，思而不学则殆(迷惑)(疑惑)
3、学而不厌，诲人不倦(教导)
4、择其善者而从之(长处;优点)
9、屠大窘，恐前后受其敌(胁迫，攻击)《狼》
10、顾野有麦场(回头看，看见)
11、屠乃奔倚其下，弛担持刀(放松，这里指卸下)
12、蜀之鄙有二僧(边境)《为学》
18、旦辞爷娘去(早晨)《木兰诗》
19、但闻黄河流水鸣溅溅(只)(水流的`声音)(
20、屋舍俨然(整齐的样子)《桃花源记》
21、阡陌交通(交错相通)(同上)
22、率妻子邑人来此绝境(与世隔绝的地方)(同上)
23、后遂无问津者(探访)(同上)
24、芳草鲜美(鲜嫩美丽)(同上)
25、不足为外人道也(不值得)(同上)
26、会宾客大宴(适逢)《口技》
28、妇抚儿乳(喂奶)(同上)
29、一时齐发(同一时候)(同上)
30、中间力拉崩倒之声(夹杂)(同上)
31、宾客意少舒(稍稍)(同上)
32、虽人有百手(即使)(同上)
34、年且九十(将近)((愚公移山)
35、杂然相许(赞成)(同上)
36、寒暑易节(交换)(同上)
37、虽我之死(即使)(同上)
38、惧其不已也(停止)(同上)
39、斯是陋室(这)《短文两篇.陋室铭》
40、惟吾德馨(指品德高尚)
41、可爱者甚蕃(多)《短文篇.爱莲说》
42、亭亭净植(树立)(同上)
43、牡丹之爱，宜乎众矣(应当)
44、虽乘奔御风不以疾也(奔马)《短文两篇.三峡》
45、良多趣味(真、实在)(同上)
46、林寒涧肃(寂静)(同上)
47、遂至承天寺(于是)《短文两篇.记承天寺夜游》
48、能张目对日，明察秋毫(明察秋毫：形容视力好。秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛
49、夏蚊成雷，私拟作群舞空(自己把它比作)(同上)
50、果如鹤唳云端，怡然称快(愉悦)
58、水尤清洌(清凉)《小潭石记》
59、怡然不动(愣往的样子)(同上)
60、叔尔远逝(忽然)(同上)
61、往来翕忽(轻快敏捷)(同上)
62、犬牙差互(互相交错)(同上)
63、悄怆幽遂(深)(同上)
64、不可久居(停留)(同上)
72、罔不因势象形，各具情态(无不，都)《核舟记》
73、其两膝相比者(挨着)(同上)
篇3：文言文实词用法
1、人不知而不愠(怨恨)《论语十则》
2、学而不思则罔，思而不学则殆(迷惑)(疑惑)
3、学而不厌，诲人不倦(教导)
4、择其善者而从之
9、屠大窘，恐前后受其敌(胁迫，攻击)《狼》
10、顾野有麦场(回头看，看见)
11、屠乃奔倚其下，弛担持刀(放松，这里指卸下)
12、蜀之鄙有二僧(边境)《为学》
18、旦辞爷娘去(早晨)《木兰诗》
19、但闻黄河流水鸣溅溅(只)(水流的声音)
20、屋舍俨然(整齐的.样子)《桃花源记》
21、阡陌交通(交错相通)(同上)
22、率妻子邑人来此绝境(与世隔绝的地方)(同上)
23、后遂无问津者(探访)(同上)
24、芳草鲜美(鲜嫩美丽)(同上)
25、不足为外人道也(不值得)(同上)
26、会宾客大宴(适逢)《口技》
28、妇抚儿乳(喂奶)(同上)
29、一时齐发(同一时候)(同上)
30、中间力拉崩倒之声(夹杂)(同上)
31、宾客意少舒(稍稍)(同上)
32、虽人有百手(即使)(同上)
34、年且九十(将近)((愚公移山)
35、杂然相许(赞成)(同上)
36、寒暑易节(交换)(同上)
37、虽我之死(即使)(同上)
38、惧其不已也(停止)(同上)
39、斯是陋室(这)《短文两篇.陋室铭》
40、惟吾德馨(指品德高尚)
41、可爱者甚蕃(多)《短文篇.爱莲说》
42、亭亭净植(树立)(同上)
43、牡丹之爱，宜乎众矣(应当)
44、虽乘奔御风不以疾也(奔马)《短文两篇.三峡》
45、良多趣味(真、实在)(同上)
46、林寒涧肃(寂静)(同上)
47、遂至承天寺(于是)《短文两篇.记承天寺夜游》
篇4：高考120个文言文实词复习
高考120个文言文实词复习
上次我们学习了两个虚词，这两个词的考试频率是相当高的，以到三年为统计点。
2004-全国各地高考文言文考实词、虚词情况一览表
20
实词 虚词 实词 虚词 实词 虚词 实词 虚词
全国Ⅰ 失、募、祠、挠 / 善、尚、视、多 / / 之、焉、所、为 至孝、祷请、
访问、行旅 遂、因、以、而
全国Ⅱ 讼、暴、谨、诘 / 匿、意、拜、阿 / 辩、啖、谏、属 / 凶、白、诺、箧 而、因、为、以
福建 易、诚、数、贷 于、为、以、因 去、宗、适、或 之、若、且、其 累、穷、工、没 为、以、而、焉 私、第、
弄臣、用事 其、且、所、乃
天津 信、进、节、汲 则、于、而、之 迫、牧、引、修 乃、以、为、其 谋、治、趋、校 于、之、而、与 课、属、及、诣 所、其、乃、以
辽宁 举、然、烛、武 以、于、而、之 听、属、诣、慕 乃、因、则、以 恒、喻、讽、遽 为、于、之、以 投、济、虞、尚 乃、与、为、若
江苏 爽、刑、伺、趋 / 遇、责、绚、麾 以 谢、辞、引、数 为 胜、夺、沮、更 之、而、乃、以
重庆 充、遄、载、容 者、于、以、所 堪、袖、拜、少 其、则、而、之 责、间、质、克 以、其、与、而 次、节、勒、及 且、所、乃、之
北京 正、踵、唱、察 至、之、咸、以 致、徒、逮、委 见、已、之、乃 相、扬、诛、与 更、之、以、相 数、除、市、两 为、若、因、乎
上海 过、访、雅、矜 以 冠、跻、盈、排 / 知、平昔、
冀、峻 以 名、畜、诚、正 为
广东 质、善、玩、录 而、以、所、于 周、诣、谢、食 以、因、乃、为 拜、候、爱、谓 与、且、与、而 固、巧、是、多 于、之、则、其
湖北 霁、数、式、以 / 徒、甚、
纠、羁旅 / 鄙、要、易、适 以、所、而、之 **、除、
闲、趣 为、且、乃、也
浙江 忝、期、畏、衰 乎、且、以、焉 质、贵、畜、陵 也、而、其、于 胶、除、虞、条 则、以、且、之 家、坏、知、可 其、以、而、乃
湖南 害、体、倡、度 之、其、则、于 齿、陈、间、薄 乎、以、而、与 游、悉、怪、缪 之 升、登、狎、阴 以、其、而、于
全国Ⅲ / 其、之、因、以 徒、敏、谒、窃 之、遂、以、且
全国Ⅳ 辍、举、迁、资 及、为、乃、之
山东 奇、适、减、坐 而、以、之、与 廷、践、假、征 为、者、而、以 无聊、生产、
自觉、生平以、其、乃、与
江西 济、完、
延、比岁 而、以、之、于 省、烂漫、
僻、赚 以、者、之、与 坐、令、
请假、为狱 且、也、因、以
四川 治、私、状、居 以、乃、其、为 辞、堵、致、延 于、乃、以、而
安徽 遗、示、效、厌 之、而、则、者 要、责、询、资 以、于、其、之
海南
宁夏 孤、城、济、期 /
而，考了21次，以，考了37次，之，考了25次，于考了14次。（以80次计算）
实词则不然，年年都有不同。
理解常见文言实词在文中含义的实招秘诀
一、解题步骤
第一步，审题。看要求是选正确的还是选不正确的。
第二步，对有把握的选项迅速作出判断。
第三步，借助方法，主攻难点。
对于有理解难度的实词可以借助联系旧知、语境推理、语法分析三个方法来解决。
二、解题方法
1．语境分析法
即根据上下文意思推断词义。文言实词绝大部分是一词多义的，但在具体的语境中意义是确定的，我们可以结合上下文语境所说的事和理来判定实词的含义。如：（20全国卷Ⅰ）“士类益以此多之”，题目中给的词义是：称赞。
在古汉语中，“多”有五个义项：①数量多；②重要，重视；③赞美；④多数，大都；⑤实足，只。我们根据语境“及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之”来推断，原文说何远离开东阳回到家乡后，数年不谈荣誉耻辱之事，士大夫们更因为这样而赞赏他，由此可以判定解释为“称赞”是正确的。
2．结构分析法
即根据整句中对应词语的意思推断词义。文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反。这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。如：
“亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。”（《屈原列传》）上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列结构的短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平之国”。若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。
3．语法分析法
即根据词在句中的语法功能推断词义。句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。语法分析包括：根据句子结构推断该词的词性或语法成分；根据语境分析该词可能涉及的文言词法现象，如文言多义词、古今异义词、单音双音词、通假字、异读字、偏义复词、词类活用等。如：
（年安徽卷）对下列句子中加点词的'解释，不正确的一项是：（ ）
A．《诗》《书》所述，要在安民 要：关键
B．吾州里有千头木奴，不责汝衣食 责：需要
C．询之老成，验之行事 询：询问
D．资生之业，靡不毕书 资：资财
【解析】A项“要”字作主语，当为名词；B项“责”作谓语，当为动词 ；C项“询”作谓语，当为动词；D项“资”支配“生”，当为动词，不是名词，可以断定解释错误。“资”当解作“供给”，如“固大王资余兵”（《史记项羽本纪》）。
【答案】D
4．联想推断法
即根据学过的知识推断词义。高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到语例。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，由此正确理解词义。如：
（2006年全国卷Ⅰ）“远与恢素善”可以联系《鸿门宴》中“素善留侯”，结合语境推知为“友好、友善”之义；“尚轻侠”可联系《促织》中“宫中尚促织之戏”句，推知为“崇尚”义。
5．邻字借推法
即根据相邻的字来推断词义。文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。如：
（2006年湖北卷）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（ ）
A．不徒高谈虚论 徒：只是
B．及有试用，多无所堪 堪：胜任
C．至乃尚书郎乘马，则纠劾之 纠：纠正
D．卒为羁旅 羁旅：寄居
篇5：高考文言文实词复习大纲
高考文言文实词复习大纲
《考试大纲》要求：理解常见实词在文中的含义，能力层级为B级，文言文高考备考之理解实词在文中的含义。这个规定有两方面的意思：一是“常见实词”，它是从词的出现频率上来讲的，指文言文中常用词和次常用词，有些是古代汉语中常用而现代汉语中不常用的，如“俾”、“敕”、“俟”、“谒”等，有些是古今都常用但有区别的，如“坐”、“引”、“穷”、“微”、“因”、“信”等；二是说“在文中的的含义”，实际上就是指在具体语言环境中的含义。由于文言实词绝大部分具有多义性，因而要确定某个实词在特定的语言环境中究竟是什么意思，这就要求学生具备一定的理解能力和判断能力，也是考查学生运用所识记的文言实词知识来解决实际阅读问题的能力。
知识梳理
文言实词考查的基本知识点主要有：一词多义、古今异义、词类活用、通假字、偏义复词。
一、一词多义
一词多义是文言实词考查的最主要的一个知识点，把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。如2007年高考全国卷Ⅱ第8题C项“契丹骄甚，高祖奉之愈谨”和2007年高考安徽卷第11题的翻译题“此五代、宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁”，分别考到了“谨”的翻译，而“谨”的义项包括：①谨慎、小心；②恭敬；③微末、细节；④语气词，表恭敬语气；⑤郑重。根据语境，我们可以判断，第8题的意义为“恭敬”，第11题的意义为“谨慎、小心”。
二、通假字
古代汉语的通假字有两种情况，一是音同音近通假，如2007年高考北京卷“上唱而民和”中的“唱”通“倡”，译为“倡导”；二是形近通假，如2006年高考浙江卷“畜妻而育子，同也”中的“畜”通“蓄”。因此，理解时不要误把通假字作为本字，否则就会理解错。
三、古今异义
词语古今意义的变化主要有词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化、名称说法改变等。特别要注意的是，有时文言文中两个单音词连用，正好是现代汉语中的某个词语，这种貌似现代汉语双音词的一些词语容易造成错觉，使人望文生义，把它们当作一个双音节词语看待，造成理解上的错误。如2007年高考湖南卷“其身体则可”中的“身体”是“身”和“体”两个词，译为“亲身实践”，与成语“身体力行”中的意义是一样的；再如2007年高考上海卷第18题：下列句中加点词不存在古今异义现象的一项是（ ）
A．博涉书记 B．干善待遇
C．访以当时之事 D．可以自娱
其中A项中的“书记”是指“文章书籍”，就属于词义的.转移；B项中的“待遇”是一个动词，译为“对待、招待”；D项中的“可以”是两个词，译为“可以用来”。这些词和现代汉语对应的双音词都有明显的区别，在理解这些词义时，要特别注意不能用今义来解释。
四、偏义复词
在文言中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成，而用义却偏在其中一个语素上，另一个起陪衬作用，这就是文言中的偏义复词现象。
1．语义相对的偏义复词。如“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”中的“异同”就是偏义复词，意义在“异”上，译为“不同”。
2．语义相近的偏义复词。如“勤心事公姥，夜夜不能寐”中的“公姥”，意义便在“姥”上，译为“婆婆”。
五、词类活用
在文言文中，有些词有时在句中临时改变它的基本功能，结果处于另一类词的位置，起着另一类词的作用，这就是词类活用。词类活用大致有如下几种：
1.名词的活用。名词活用现象主要有：名词用作动词、名词用作状语、名词的使动用法、名词的意动用法。如2007年高考海南卷“始城州，周十三里”中的“城”是名词用作动词，作谓语，是“构筑城墙”的意思。
2.动词的活用。动词活用的情况有活用为名词和使动用法两种。如2007年高考福建卷“扶而去之”中“去”是不及物动词，后面带有宾语，使动用法，是“使……离开”的意思。
3.形容词的活用，高考辅导《文言文高考备考之理解实词在文中的含义》。形容词活用现象有：用作动词、活用为名词、使动用法、意动用法。如2007年高考山东卷“魏明帝于阁上见而奇之”中的“奇”在句中意思是“认为……奇异”，由形容词转为动词作意动用法；再如2007年高考北京卷“法弗能正也”中的“正”，由形容词作使动用法，译为“使……正”。
4．数词的活用。数词活用现象有：数词活用为名词、数词活用为形容词、数词活用为动词。如“六王毕，四海一”中的“一”译为“统一”，就活用为动词。
备考策略
一、熟悉考试题型
纵观近几年来的文言实词考查，以下几种题型最为常见：
1．选择题。即在选项中判断所选的几个词语的解释哪一个正确或错误，这类题型最为常见，在2007年高考18套试卷中有17套采用这一题型。如2007年高考四川卷第8题：下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．尝治室于毁垣中 治：修建
B．臣不敢私，愿以助军 私：独占
C．且言其子仁杰可用状 状：情况
D．为留守者居半 居：超过
解析：答案是D项，译为“占数量”，“居半”，译为“有一半”。
2．主观题。即对个别词语作出正确的解释。如2007年高考上海卷第17题：写出下列加点词在句中的意思。
（1）统过干（ ）
（2）访以当时之事（ ）
（3）干雅自多（ ）
（4）不矜小节（ ）
解析：答案为：过，拜访；访，咨询；雅，一向；矜，注重。
二、了解考查趋势
1.所考实词越来越贴近教材。从2007年高考所考的实词来看，都是使用频率较高的常用词，也是教材中经常出现的词，考查学生知识的迁移能力，体现了高考的“试题在课外，知识点在课内”的特点。例如2007年高考北京卷第6题：下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.法弗能正也 正：正确
B.死不还踵 踵：脚后跟（还踵，指后退）
C.上唱而民和 唱：倡导
D.察其党与 察：仔细看
解析：本题考查对常见文言实词的理解。解释不正确的是A项，A项的“正”应该是一个使动用法：使……正。试题所选的四个词语，都是在高中教材中出现过的，仍然是在考查知识的迁移能力。B项的“踵”，在《触龙说赵太后》一文中，有“媪之送燕后也，持其踵为之泣”一句；C项的“唱”，在《黄花岗七十二烈士事略序》一文中，“而予三十年前所主唱之三民主义……”也曾学过；D项的“察”，《石钟山记》一文中“徐而察之”用法就和此处相同。所以复习文言文要以课本为重点，对课文中出现的常用实词的意义要掌握，尤其要掌握与现代汉语意思上有差别的词的意义，否则就容易误解词义。
2．一词多义仍然是考查的重中之重。历年高考对文言实词的考查，基本上是考查文言实词的一词多义，因此，掌握实词的多个意义和根据语境去选择恰当的义项仍然是考生面临的一个重要问题。
3．词类活用是一个考查热点。2007年高考中，多套试卷考查了词类活用现象，如北京卷中的“正”、山东卷中的“奇”、海南卷中的“城”、福建卷中的“易”等，都是考查它们的活用现象。针对这种考查趋势，我们要熟悉词类活用的类型，掌握词类活用的用法，做到有备无患。
三、掌握解题方法
文言实词绝大部分具有多义性，要确定一个实词在特定语境中的具体含义，不仅要靠积累，还必须在积累的基础上掌握一些词义推断的具体方法。
1.语法推断法。即考查该实词在句中充当什么成分，确定其词性，从而推断其意义。如2007年高考海南卷“始城州，周十三里”中的“城”后面接了一个名词“州”，且是一个完整的句子，据此我们就可推断“城”是名词用作动词，作谓语，“构筑城墙”的意思。
2.句式推断法。古人行文，好用整齐的句式，如排比句、对偶句、并列结构等，其中位置对称的词语一般词性相
篇6：高考文言文实词
高考文言文实词汇总
私
1以先国家之急而后私仇也（私人的，自已的，与“公”相对）
2吾妻之美我者，私我也（偏爱）
3私见张良（私下，私密地）
4丹不忍以已之私，而伤长者之意（私利、私事）
5项王乃疑范增与汉有私，稍夺之权（私交、秘密的活动）
素
1十三能织素，十四学裁衣（白色的.生绢）
2则素湍绿潭，回清侄倒影（白色的）
3彼君子兮，不至少餐兮（空，白白地）
4素善留侯张良（向来，一向）
5素餐：不劳而食，吃白食）
6披心腹，见情素（真情、本心）
7秦伯素服郊次，乡师而哭（没有文采的）
汤
1臣请就汤镬（热水，开水）
2臣侍汤药，未曾废离（汤药）
3疾在腠里，汤慰之所及也（同“烫”，用热水焐）
4汤池：1就温泉砌成的浴池2防守严密的护城河
5臣请就汤镬（汤镬）
6浩浩汤汤，横无际涯（汤汤：大水急流的样子）
涕
1蒋氏大戚，汪然出涕曰（眼泪）
2土皆垂泪涕泣（哭泣）
3临表涕零，不知所言（涕零：流泪）
4目泪下，鼻涕长一尺（鼻涕）
徒
1郯子之徒，其贤不及孔子（同伙，一类人）
2秦城恐不可得，徒见欺（徒然，白白地）
3徒以吾两人在也（只，仅仅）
4班白者多徒行（步行）
5召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期”（徒属：所属的人）
6仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉（门人、弟子）
7高祖亭长，为送徒郦山（指服劳役的犯人）
篇7：高中语文文言文实词用法
高中语文文言文实词用法
1、回头看;回头。(赢得仓皇北顾)
2、看。(顾野有麦场)
3、探问，拜访。(三顾臣于草庐之中)
4、顾惜，顾念。(子布、元表诸人各顾妻子)
5、考虑。(大行不顾细谨)
6、但是。(顾念蓄劣物终无所用/顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者)
7、仔细端详。(顾玩)
8、表轻微转折(吾每念常痛于骨髓，顾不知计所出耳)
9、反而，难道(人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉)
故
1、事，事故。(父母俱存，兄弟无故)
2、旧，与新相对。(以故法为其国与此同)
3、衰老。(暮去朝来颜色故)
4、仍然。(累官故不失州郡也)
5、老朋友，引申为交情。(君安与项伯有故)
6、原因，缘故。(既克，公问其故)
7、故意，特意。(故遣将守关者)
8、原来，本来。(此物故非西产)
9、所以，因此。(故臣复取璧)
10、故事：旧事，前例。(而从六国破亡之故事)
11、死亡。(病故，物故)
鼓
1、击鼓。(百姓闻王钟鼓之声《孟》齐人三鼓《曹刿论战》)
2、振动。(微风鼓浪《石》)
3、鼓(乐器)。瞽奏鼓(《书·胤征》)
4、弹奏。(赵王鼓瑟《廉》今王鼓乐于此《孟》)
5、古代夜间计时。(戊申晦，五鼓《登泰山记》)
盖
1、白茅编成的覆盖物。
2、建筑房屋。(盖屋)
3、车盖，车蓬。(日初出大如车盖)
4、遮盖，掩盖。(日月欲明而浮云盖之。《淮南子》)
5、崇尚。(盖威)
6、超过，胜过。(况刘豫州王室之胄，英才盖世，众士仰慕，若水之归海盖世无双)
7、加上。(盖章)
8、承接上文，表原因，因为。(盖失强援，不能独完)
9、承接上文，表推测，大概。(盖其至又深，则其至又加少矣)
10、通盍，何，何不。(技盖至此哉)
负
1背东西，以背载物(颁白者不负戴于道路矣)
2担负，使承担(均之二策，宁许以负秦曲)
3依仗，凭借(秦贪，负其强，)
4对不起，辜负(臣诚恐见欺于王而负赵)
5违背，背弃(相如度秦王虽斋，决负约不偿城，乃使其从者衣褐，)
6失败(不知彼而知已，一胜一负)
7覆盖(苍山负雪，明烛天南。)
8亏欠，拖受，责通债(通家尚负责。)
复
1返回;回来。(昭王南征而不复)
2恢复(更若役，复若赋，则何如)
3再，又(明年复攻赵，杀二万人)
4重复(山重水复疑无路)
5回答(王辞而不复)
6报复(有北面复匈奴之志。)
7免除赋税徭役(沛幸得复，丰未得复。)
8通覆，遮盖，盖上(复之以掌，虚若无物。)
9复算，追究(而翁归，自与汝复算耳。)
非
1、不是。(六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦非人不传非亲非故)
2、不。(谪戍之众，非抗于九国之师也非同小可)
3、过错，不对。(实迷途其未远，觉今是而昨非)
4、责怪，反对。(是是非非)
5、没，无。(才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤)
方
1、周围。(今齐地方千里《邹》
2、并排。(今操方连船舰《赤》)
3、正直。(方正之不容也《屈》)
1、方位、方向。(乃令史官记地动所从方起《张》)
2、当时候。(方此之时)
3、正在。
4、将要。
发
1、发射。(百发百中)
2、出，出发。(朝发夕至)
3、派遣。(发闾左谪戍渔阳九百人)
4、起，起用。(舜发于畎畝之中《孟子·告子下》)
5、打开，掀开。(涂有饿莩而不知发)
6、拿出。(有贤士大夫发五十金)
7、发觉，泄露。(恐前语发)
8、拨动。(施关发机)
9、发动。(非常之谋难于猝发)
10、发出，抒发。(发其志士之悲哉发号施令)
11、花开。(野芳发而幽香，佳木秀而繁阴)
多
1、数量大，与寡或少相对。
2、称赞;赞美。(故传天下不足多也。《论积贮疏》)
3、增加。(因物而多之，孰与骋能而化之?《荀子》)
4、大都，大多
篇8：高中语文文言文实词用法
高中语文文言文实词用法汇总
左
1、左边，与右相对。
2、较低的地位。(余左迁九江郡司马)
3、不正;邪僻。(执左道而乱政)
4、不合。(身正而事左)
5、不赞助。(右韩而左魏)
走
1、跑。(双兔傍地走，安能辨我是雄雌)
2、逃跑。(老翁逾墙走，老妇出门看)
3、仆人。(太史公牛马走司马迁再拜言)
4、轻快。(豫备走舸，系于其尾)
5、奔向、趋附。(窃计欲亡赵走燕)1(古代指疾行，即跑)
6、谦称、我。(走虽为敏)
卒
1、士兵;吏卒;古代军队的编制，一百人为卒。(夫以疾病之卒御狐疑之众)
2、死;完毕。(初，鲁肃闻刘表卒)
3、终于，最终。(卒相与欢，为刎颈之交)
4、cù通猝。突然，仓促。(五万兵难卒合)
族
1、家族;同姓的`亲属。
2、类。(士大夫之族，曰师曰弟子云者)
3、灭族。(族秦者秦也)
4、丛聚、集结之处。(虽然，每至于族，吾见其难为)
贼
1、祸患。(淫侈之俗日日以长，是天下之贼也)
2、强盗。(贼二人得我，我幸皆杀之矣)
3、杀人者;作乱的人。(几落贼手死)
4、狠毒。(董卓狼戾贼忍)
5、伤害;杀害。(二人相憎，而欲相贼也)
6、作乱叛国或外来侵犯的人。(忍能对面为盗贼)
7、凶狠，残忍。(董卓狼戾贼忍)
诸
1、众多;各个。(诸如此类赵王与大将军廉颇诸大臣谋)
2、相当于之于。(投诸渤海之尾)
3、第三人称，他、她、它(们)。(告诸往者而知来者)
治
1、治理，管理。(故治国无法则乱)
2、医治。(君有疾在腠理，不治将恐深)
3、惩处。(不效则治臣之罪)
4、部署，训练。(今治水军八十万众)
5、讲究，研究。(奚暇治礼义哉?)
6、对付。(同心一意，共治曹操)
7、治理得好，与乱相对。(明于治乱，娴于辞令)
8、整理。(于是约车治装，载券契而行)
质
1、质问。(余立侍左右，援疑质理)
2、质地。(永州之野产异蛇，黑质而白章)
3、刑具。杀人时作垫用的砧板。(君不如肉袒伏斧质请罪)
4、通贽;见面礼。名词(厚币委质事楚)
5、本质。(非天质之卑形者神之质)
6、人质。(有复言令长安君为质者)
7、正、刚刚。(质明，避哨竹林中)
致
1、送达，送来。(存问致赐《汉书·武帝纪》)
2、表达，表示。(论天下事势，致殷勤之意)
3、达到。(假舆马者，非利足也，而致千里)
4、得到，取得。(每岁致数百金)
5、招致。(不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士)
6、致使，使。(何意致不厚)
7、尽，极。(衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算专心致志)
8、情趣，情致。(所以兴怀，其致一也闲情逸致)
置
1、安置。(今以钟磬置水中)
2、设立。(内外多置小门)
3、购置，添置。(郑人有且置履者。)
4、放弃。(沛公则置车骑，脱身独骑)
5、驿站。
