点击答案

【简介】感谢网友“刘锦刘阿姝”参与投稿，以下是小编精心整理的点击答案（共9篇），希望对大家有所帮助。

篇1：杞人忧天点击答案

原文：杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者.又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰：“天积气耳,亡处亡气.若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?” 其人曰：“天果积气,日、月、星宿,不当坠邪?” 晓之者曰：“日、月、星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤.” 其人曰：“奈地坏何?” 晓之者曰：“地,积块耳,充塞四虚,无处无块.若躇步蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?” 其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜.

翻译：古代杞国有个人担心天会塌、地会陷,自己无处存身,便食不下咽,寝不安席.另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁,就去开导他,说：“天不过是积聚的气体罢了,没有哪个地方没有空气的.你一举一动,一呼一吸,整天都在天空里活动,怎么还担心天会塌下来呢?”

那人说：“天是气体,那日、月、星、辰不就会掉下来吗?”

开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西,即使掉下来,也不会伤害什么.”

那人又说：“如果地陷下去怎么办?”

开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了,填满了四处,没有什么地方是没有土块的,你行走跳跃,整天都在地上活动,怎么还担心地会陷下去呢?”

(经过这个人一解释)那个杞国人才放下心来,很高兴;开导他的人也放了心,很高兴

寓意：这则寓言是一则益智寓言,写了忧天者与忧人者两种人.作者不以这两种人为然.他的原意是要提倡“顺乎自然,无为而治”.这是道家的人生哲学的反映.后来,人们常用“杞人忧天”这个成语来形容不必要的无根据的忧虑. 但是如果从积极方面看待杞人忧天的话,则是一种积极发现生活中的问题并且勤于探究的良好表现.

答案：一、

1.身亡所寄 亡：同“无” 没有

2.若屈伸呼吸 若：你

3.又有忧彼之所忧者 忧：担忧

4.天果集气 果：果真

二 、1.地是堆积起来的土罢了,填满了四处,没有什么地方是没有土块的

2.C

三、

1. 日、月、星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤.

若躇步蹈,终日在地上行止,奈何忧其坏?

2.因为他的忧虑没有了.

因为“晓之者”达到了目的.

篇2：大自然的语言点击答案

一、自主实践

1.红色字注音完全正确的是( )

A.竺可桢(zhú zhēn) 翩然(piān) 孕育(yùn)

B.销声匿迹(xiāo nì) 农谚(yàn) 延迟(yàn)

C.簌簌(sù) 风雪载途(zāi) 衰草连天(shuāi)

D.经度(jìng) 差别(chā) 海棠(táng)

2.下列词语中红色字的解释不完全正确的是( )

A.翩然(……的样子) 销声匿迹(隐藏)

B.次第(一个接一个地) 风雪载途(装载)

C.簌簌(纷纷落下的样子) 草木荣枯(茂盛)

D.悬殊(差异) 周而复始(转一圈)

3.选出没有错别字的一组( )

A.草长鹰飞 衰草连天 农谚 灵敏

B.北雁南飞 冰雪融化 显著 物侯

C.鸟语花香 籁籁下落 山脚 丘陵

D.割麦插禾 草木萌发 内陆 孕育

4.选择恰当的词语填空。

(1)物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，( )得多。

A.灵验 B.灵敏 C.灵活 D.灵便

(2)为了便利山区的农业发展，开展山区物候( )是必要的。

A.观察 B.观测 C.预测 D.观望

5.调整句序：正确的句序应是：

①到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。②立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。③到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄在秋风中簌簌地落下来。④于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。⑤冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。⑥北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销扇蹦貌。⑦不久，布谷鸟也来了。⑧再过两个月，燕子翩然归来。

6.指出下列句子的说明方法。

(1)不过研究这个因素要考虑到特殊的`情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。( )

(2)鸟语花香，草长莺飞，都是大自然的语言。( )

(3)在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。( )

二、写作攻略

我们都生活在大自然中，大自然在提供给人以必要的生存空间的同时，也提供给人类必需的物质资源。奔腾不息的大海，连绵起伏的高山，一望无垠的草原，广袤无边的田野，都会引起人们的思考和遐想;四季更替，昼夜变化，潮起潮落，鸟语虫鸣，都会让人们浮想联翩。古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海”。

请以“感悟大自然”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，不少于500字。

三、能力提高

①影响物候的第三个因素是高下的差异。②植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。③不过研究这个因素要考虑到特殊的情况，④例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。⑤这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。⑥这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。⑦在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。

1.选文的说明顺序是_____________________。

2.文中第⑦句中的“这个道理”是指_______________________。

3.联系实际生活，举一个例子说明“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早”。

4.选文在说明“高下的差异”对物候的影响时，正常情况(第②句)仅一笔带过，而特殊情况却细细道来，且举例加以说明，这是不是主次不分，本末倒置?谈谈你的理解。

答案与提示

自主实践

1.A

2.B 点拨：载，充满。

3.D 点拨：A项 鹰——莺;B项 侯——候;C项 籁——簌。A项属同音字误用，BC两项属形似字误用。

4.(1)B (2)B

5.②⑤⑧⑦④③⑥①点拨：按一年四季中物候现象出现的顺序排序。这段文字可以说是按时间排序的一个典范，应认真研读。

6.(1)举例子、下定义、作比较点拨：举了逆温层的例子说明特殊情况;“在一定高度上气温反比低处高”是在作比较，同时又对“逆温层”下了个定义。

(2)打比方点拨：：把这些自然现象比作“大自然的语言”。

(3)举例子、作比较、列数字点拨：“20天”、“10天”都是列数字。

能力提高

1.先总后分，由一股到特殊。

2.山腰处于逆温层……常会发现山脚有霜而山腰反无霜。

3.略

4.不是。因为正常情况大家都比较熟悉，且有切身体验，故一笔带过;而特殊情况大家比较陌生，为了让读者有比较清晰的了解，所以细细道来。

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篇3：大自然的语言点击答案

9.草木荣枯，候鸟去来等自然现象,利用物候知识来指导农业生产的研究，在世界各国已经发展成为一门科学，叫物候学。

10.选文第四段所采用的说明方法是列数字和作比较

12.燕子低飞，要下雨。

《大自然的语言》阅读答案，以供各位同学参考和学习，希望同学们的阅读练习会更好!

篇4：点击一般疑问句

作者：陈忠富

同学们,大家学习了很多的英语句型,可是,你们知道如何将肯定句变成一般疑问句吗?本期英语博士将给我们介绍一般疑问句的用法。

[焦点一] 哪些词可以直接提到主语的前面?

[英语博士] 将肯定句变成一般疑问句时, 如果句子中有be(am, is, are, was, were), 情态动词(can, may, must), 助动词(will, shall, have, has)以及have, has表示“有”等词时,就要将它们直接提到主语的前面。如:

He was there yesterday. →Was he there yesterday?

I can swim. →Can you swim?

He will be back in an hour. →Will he be back in an hour?

She has worked here for a year. →Has she worked here for a year?

[焦点二] 何时使用助动词?

[英语博士] 在把含有实义动词的一般现在时和一般过去时的肯定句变成一般疑问句时,要在主语的前面加助动词do, does 或did(根据原句里的时态而定,过去时用Did, 一般现在时时,第三人称单数用does,第一、二人称和第三人称复数用do), 原来的实义动词要恢复原形。结构:助动词(Do/ Does/ Did)+主语+实义动词原形+其它?简略答语为:Yes, 主语+do/does/did. 或No, 主语+don't/ doesn't / didn't. 如:

He watches TV every day. →Does he watch TV every day?

Yes, he does. /No, he doesn't.

I went to the park last week. →Did you go to the park last week?

Yes, I did. /No, I didn't.

[焦点三] 一般疑问句有哪些特例?

[英语博士] 复合句变成一般疑问句时,通常只变主句,从句不变。如:

I hear that he will come back the day after tomorrow. →Do you hear that he will come back the day after tomorrow?

篇5：点击作文

阳光如羽毛般的温暖，粉红色为背景，仿佛每一片花瓣都反射出生命的活力。这样的场景似乎是位女孩量身设计的。只是窗外的花，是开了一树的广玉兰，一如女孩的脸色，苍白而无力。窗外的太阳，已是鲜红欲滴，女孩的眼角，有着对生命的向往。

女孩再次点开漫画时，漫画已经更新了。漫画更新得很慢，所以女孩每次点开时，手都有些颤抖。对于女孩来说，这是她唯一的念想，因为她和漫画的主人公，有着相同的命运。

女孩十一二岁的样子，从小体弱多病，在天真的年代，便离开了熙熙攘攘的人群——她被诊断出患有不治之症。但她天真，她依旧活得没心没肺，似乎只要太阳还能升起，就还有希望。正如漫画的主人公一样。不断地去勉励自己，正对阳光，努力活下去，哪怕再卑微，再痛苦。

但不是所有的结局都是美好的，漫画的主人公，终于在一次手术之后，长睡不醒。自那时起，漫画很长时间没有再更新。即使窗外的世界再美好，也不再是主人公的世界，仿佛由白天进入黑夜，仿佛被整个世界抛弃。

在漫画陆续更新的那一天，她的隔壁多了一个病人。两个人都知道，这层楼代表了最渺小的希望。漫画里，主人公终于醒了过来，瘦骨嶙峋的她怔怔地看着窗外，这一次不是落英缤纷的樱花树，不是姣好的阳光，而是她所居住的城市，陌生而美丽，寂静而安详。同女孩眼中的城市一样，不太发达，不算拥挤，却很温馨，一切循规蹈矩，平淡的如白开水，但又不时地沁出丝丝甜意。与此同时，医生告诉她还有三个月，她就要进行手术了，手术有成功的希望，她想在手术之前，知道漫画的结局。

隔壁的声音，愈吵愈响，女孩忍不住跑过去看。病房里，一个少年，瘦得大约只剩骨架，两个眼窝凹得很深，眼珠也陷了进去，但眼球里却有着失去理智的怒意。她明白，每一个人，都不会坦然地面对死亡，特别是在还有着梦想的年龄。

踌躇再三，女孩脆生生地打断了争吵。她点开了那个漫画，她说：“大哥哥，你看过这个漫画吗？很好看的。”女孩知道自己的劝导是那么的苍白、无力。但是，在少年看清画面的那一刹那间，泪水涌了出来，哭声从少年喉咙里滚出来，那一刻，吓住了所有人。少年的哭声，沙哑着，摩擦每个人人的耳膜，所有的不甘和痛苦，好像都被少年的哭声赶走了。大肆宣泄了情绪的少年，没有再留给众人插话的机会，女孩低着头，却瞥见桌角上那俊秀的字体：即使生命的长度已经确定，我也要尽力地多抹些色彩。字迹早已经有些模糊了。

从那一个夜晚之后，女孩所看的漫画开始飞快地更新。每天早晨，女孩点开漫画时，都有不一样的内容，只是画质却每况愈下，很短的剧情，早已被无限地压缩，除了发生意外，结局只剩下两种：结果死了或者活下去，甚至可以跳过所有的过程，但是作者就是不干，无限制地在粗糙的画面上添加细节，以至于漫画与生活无限地重合。

三个月的时间，只剩下了一半。女孩每天都在重复看着这些图片，留意每一处细节，时间愈发的迫近，随之而来的是女孩的心，无休止地焦躁与担心。已经是冬天了，还有最后一个月。漫画像是卡壳了一般，没有再更新。风卷落了树丫上早已为数不多的枝叶，剩余的树叶是风刮不掉的，只有等到春天时，绿芽点开这季节最后的回忆，似乎那已不再是死亡。

后来，少年约了女孩，一起坐着看夕阳。两个人就静静地坐着，月亮却没有出现。他笑着告诉女孩，他欠她一个月亮，在他还完之前她必须每天开心地活着。大厅里没有开灯，少年的眼中有着丝丝晶莹，落在地上，寂静无声。

离女孩的手术，还有一周。男孩也走了，他始终没有还她一个月亮。之后，女孩收到一份礼物，是男孩留下的一本笔记本。笔记本的最后一页写道：我欠你一个月亮，还不了了，现在给你一个太阳，一定要开心哦……

漫画不是没有结尾，小女孩看到了，主人公被告知手术，最后活了下来，漫画的末尾是一颗耀眼的太阳。女孩子心里忽然有什么东西被点开了，她颤抖地点击下一页，是少年的留言：还你一个太阳，像主人公一样活下去。

原来不是每一个描写都是巧合，每一个结尾都是美好的，生活并不快乐，但我们依旧要活下去，女孩在麻醉前这样想着。

篇6：点击心灵

点击心灵

（江苏张家港市梁丰幼儿园     唐月萍）

案例情景：在美术活动时，典一小朋友拿了蜡笔和白纸画起了画，一边画一边说：“我设计的奥运吉祥物是小老虎”，不一会儿，一只栩栩如生的小老虎跳跃在纸上，坐在典一身边画画的源源笑着用勾线笔在典一的画上乱涂了两笔，我暗自心想：这下可糟了，一场**就要掀起，典一要出手还击了，或者要告状了。没想到典一在上面画了大大的云，还笑着说：“谢谢你给我添了两笔风。”源源有点不好意思的说：“不用谢！”我目睹了这一切，觉得典一真了不起，不仅能把败笔转化为画面有利的一笔，而且巧妙到天衣无缝，让人感到是特意加的效果呢。

案例分析：典一是个有绘画基础和天赋的男孩子，构图大胆，想象力丰富，造型富有童趣，作品常常被同伴竟相效仿。源源是个漂亮的女孩子，心中画不出造型可爱的吉祥物，有点不悦，又有点嫉妒，于是顺手乱画了两笔，来释放自己的情绪。没想到典一既然不计较同伴看似从中的捣乱，轻轻一句话“谢谢你给我添了两笔风。”把即将不友好的同伴关系转化为和谐的画面，这也许就是绘画能力较强的孩子才具备宽容友善的心理品质。同时也让源源感受到典一的聪明智慧，从而不得不流露出佩服的神情。

案例反思：平时这种状况常有，但出现教多的就是告状或以牙还牙的现象，发生这样的状况，孩子们就不欢而散，随之同伴间产生“我不和你好”的心理，这种情感的产生不利于同伴间的合作交往能力的培养。象今天的这一和谐的一幕，一方面让我联想到典一的.家庭教育起着重要的作用，他的爸爸妈妈都是老师，教育孩子在他们身上起着润物无声的作用。孩子在不断地感受着，发展着，成长着，经常与爸爸妈妈交流幼儿园里发生的事情，父母总是要求孩子与同伴友好相处，尽量原谅同伴不对的地方，拥有朋友才是快乐的事情。另一方面让我想到平时幼儿作画时常听见“老师，我画错了”的声音，于是我们采取了通过添画让画错的一笔转化成画面有用的一笔，或将画错的图案进行装饰或变化，是其成为画面的背景。通过平时的锻炼，典一习惯了这一方法，于是出现了“化干戈为玉帛”的情景。

一、优秀品质――大张显扬

优秀的心理品质就是包括宽容，厚道，友善、接纳别人等健康的因素。当今由于绝大多数是独生子女，往往容易成为家庭中的天之骄子，过份溺爱和迁就，会使孩子养成任性的毛病。由于没有兄弟姊妹分享父母的爱，没人和他分争食物和玩具，容易形成独霸、自私和孤独的性格。对于独生子女身上共性的弊端，我就把现成的案例情景采用故事片段（主人公化名）的形式进行了描述，让幼儿来参与讨论：“你喜欢谁？为什么？不喜欢谁？为什么？”“如果你是那个男孩子，你会怎么做？”孩子们讨论热烈，纷纷发表自己的独特见解，从中孩子们感受到了宽容、友善等美好品质的涵义，懂得与同伴友好相处的道理。这种活动中的鲜明事例确是我们日常生活中的好教材，同时孩子们在畅所欲言中自己也受到了教育。相信在以后的活动中遇到此类情况会有很大的改观。

二、嫉妒心理――及时疏导

嫉妒是在与别人交往的过程中，发现自己在才能、名誉、地位、待遇以及生活享受等各个方面不如别人，因而产生羞愧、愤怒、怨恨等组成的一种复杂的情绪状态。有嫉妒心的孩子在成长中是有害而无利的。因此对于源源的举动我进行了单独谈话，了解到源源确实是羡慕典一的画，就心生嫉妒，在他的画上乱画了两笔。为了不让这种不健康的心理在源源的心中滋长，我温和地说：“如果你的画上被别人乱画了，你是怎么想的？”“会不开心，会生气。”源源撅着嘴说。“是啊，在别人的画上乱画是不好的行为，别人会不喜欢你，甚至讨厌，做一个不受欢迎的人多不开心啊，老师发现你身上也有不少优点啊，你会跳舞、会播新闻、会讲故事啊，虽然你的画不如典一的画美，只要你暗自鼓劲，多练习画画，说不准以后会超过他，人家同样会喜欢你，佩服你的”。源源听了点点头说：“以后我再也不在别人的纸上乱画了。”“老师相信你是一个好孩子”。我想只要我们将孩子嫉妒别人的消极因素转化到积极方面，那么孩子会向好的方向发展的。以后还需多多关注她，多多鼓励她。

总之，一棵树上没有两片相同的树叶，每个孩子的个性也都不同。需要我们关注每个孩子，为孩子提供个性化的空间，发现优秀的品行大张旗鼓地宣扬，发现不良倾向都要扼杀在萌芽状态，并且教师以最大的信任、必要的疏导、适可的帮助，让幼儿调整自我认识，自我评价，增强孩子自知和自我接受的意识，让孩子健康成长！

篇7： 回忆点击

回忆点击

建一本书，开启秘密。锁定目标，展开计划。寻找生命中的奥秘，享受路途上的.风景。一条线索，多个答案。落到哪里，心就在哪里。含有水份的植物，能存在多久？用心体验的结果，总让我出人意料。用一把利器，雕刻出未来。

多动脑筋，办法自然有。解不开的难题，需要别人去指点，方法是自己创的。

勤于学习，每天记一个字。速成效果，自见分晓。

寂静的晚上，我独自一人在大街上，人群中听到人们的喧闹声。一双双的情侣穿梭在广场上，约会的人守驻在花围边，一家三口边说边走到商店内。这个晚上来得突然，我遇见了一位外国人，嘴上说着的外语，冷漠的眼神透露着某种意识。回来的时候，刚好一群从身后穿过，听到一段颇为特别的对话，明了。

篇8：关键词点击

关键词点击

已经结束,社会的动态是留不住,所以我们必须时刻关注.作为见证人,我们见证了20中国经济社会各种事件.往往,会形成一些广为流传的词汇,简洁明了地概括这些社会生活的重大动向,对于每个动态或者事件的`描述,都会出现相对的富有概括性的语录.对于年的摩托车行业,有一些词汇可谓为诠释行业年度经济面貌的“关键词”,如下就是最为影响摩托车行业的几个热点词汇:

作 者：张长江  作者单位： 刊 名：摩托车信息 英文刊名：MOTORCYCLE INFORMATION 年，卷(期)： “”(1) 分类号： 关键词： 

篇9：点击Along and By

作者：杜贤万

[链接] along

1. along作介词，意为“沿着”。如：When I go to school, I walk along the sidewalk. 我沿着人行道步行去学校。

2. along也可以用作副词，表示“往前，向前”。如：Let us walk along.让我们往前走。 也表示“共同；一起”。如：I took my brother along to the park. 我和弟弟一起去公园。

[链接] by

1. by作介词时，有以下的用法：（1）表示“在近处；在旁边”。如：There is always a parking lot by a shopping center. 在购物中心旁边总是有停车场。（2）表示“经；由；从”。如：He entered by the back door. 他从后门进去的。（3）表示“经过......旁”。如：He walked by me. 他从我旁边走过。（4）表示“不迟于”。如：By tomorrow he'll be here. 他明天就到这儿。（5）表示“被；由”。如：This book was written by Shakespeare. 这本书是莎士比亚写的。（6）表示“以......方式”。如： We went by air.我们乘飞机走。

2. by也用作副词。（1）表示“通过”。如：Please let me by.请让我过去。（2） 表示“附近”。如：Some people stand by me. 我旁边站着一些人。