制作文化衫

【简介】感谢网友“自然消滅”参与投稿，下面小编为大家带来制作文化衫（共14篇），希望大家喜欢!

篇1：自己制作文化衫

“叮铃铃”，“叮铃铃”上课铃响了，只见李老师走进班级，在黑板上写了五个大字“制作文化衫”。写完便说道：“这次的综合实践的主题是制作文化衫，以小组为单位，每个小组各做一件，最后，还要到小礼堂开公开课，现在我先给每组发一张纸，每组把自己想画的主题画上去。”

“好！”我们异口同声的回答。可是，我们小组要画什么呢？我想啊想，这时，汤子涵说到：“不如我们画珍惜水资源吧！因为现在很多人浪费水。”“好！”我们一致同意。

说干就干，我们拿起笔开始画起来。我们先在正面画了一个在哭泣的人，背面画了一个非常大的矿泉水，只剩最后一滴，人们你争我抢。我想：别人应该可以从我们组的文化衫知道，不要浪费水。下课了，我一直盼望周三快点到。

终于盼到这一天了，那天中午，我带好绘画材料，早早的来到学校，到班级等老师的口令。“叮铃铃”下课铃响了，我们排着整齐的队伍来到小礼堂。

我们看完别人的'文化衫后，就开始画起来。老师说停，我们马上停下。老师请了第一组展示了他们的文化衫，他们的主题是保护动物，保护江豚。他们的文化衫让我明白了：江豚的数量急剧减少，我们要保护江豚。

最令我印象深刻的是服装走秀，每组的组长穿上自己组设计的衣服，跟着动听的音乐，在礼堂绕了两圈，精彩极了！

从大家设计的文化衫让我懂得了许多的道理：保护动物，珍惜水资源，放飞梦想……

篇2：《设计文化衫》教学设计

教材分析：

《设计文化衫》是人教版四年级15课的内容，是一节综合性的美术活动，引导学生主动学习、探究、探索。由于学生的日常衣着大多数是家长在市面上帮他们选购的。所以，从他们的穿着方面，就很难体现反映出性格特点和个性品味。其实学生对于衣服的设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生亲自设计绘制文化衫，这一活动能更好地培养学生的动手能力，审美情趣，体会服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品味。让学生尽情发挥想象力，促进创造力的发展，体验设计带来的乐趣。

教法分析：

本课在导课时采用了直观的表演导入方法，学生穿着T恤进行T台表演和教师身穿由自己设计图案的文化衫，既有效地吸引学生的注意力，又充分调动了学生的学习积极性。授课过程中不仅使用传授法，还采用观察分析法，引导学生观察、分析、了解不同文化衫的不同人文内涵，了解其文化内涵，分析不足，激发自我设计的欲望。在探讨文化衫图案的表现方法时，教师运用演示法，形象直观的为学生作以示范，消除学生的畏难情绪，为接下来学生的自主设计做好铺垫。最后，在作品展评环节，让学生拿着自己设计好的文化衫随音乐展示，为他们提供一个展现个性，施展才华的平台，让他们充分体验成功的喜悦，将本课再次推向高潮。整节课，各个环节的设置都在努力使本课的教学目标落到实处。

教学目标：

1、知识与技能：认识文化衫，了解其文化内涵。

2、过程与方法：运用恰当的图形，文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。

3、情感态度与价值观：培养学生的创新思维，培养自信心，体验设计的乐趣。

教学重点：

个性化风格的表现。

教学难点：

设计出具有个性的作品。

课前准备：

1、让学生准备T恤。（收集的T恤要有特色和文化内涵，每组4人准备2件。）

2、并用4开的卡纸剪好一到两件T恤的外形。

3、带好绘画工具。

（设计意图：培养学生收集资料和处理信息的能力。）

教学过程：

一、表演导入，激发兴趣

1、在有动感音乐伴奏下，让同学们在教室套上事先收集的T恤，进行走秀表演。

学生观赏讨论：

①？哪一组表演得最出色？

②哪一组展示的T恤最有特色？

③有什么文化内涵？

教师在学生的回答中导出文化衫，引出课题《设计文化衫》。

（设计意图：激发学生得到兴趣和热情，在学生有秩序的表演中，学生进行自我表现式发言。）

二、发展阶段，深入了解

1、引导学生观察老师穿的自己设计的文化衫的特点。

学生经过讨论回答。

2、教师再次使用ppt展示多款文化衫，利用抢答的游戏引导学生总结文化衫的特点。

小组抢答问题：

（1）、文化衫的主题是什么？（旅行题材、文艺题材、节庆题材、纪念题材还是广告宣传题材等。）

（2）、绘制了那些图案。（文字式、纯图式、图文并茂。）

（3）、色彩搭配？（色彩对比强烈的互补色、柔和协调的类比色及冷暖的搭配等。）

（4）、用的是什么方式进行制作的？（印、画、贴等。）

学生根据教师展示的文化衫进行抢答（教师根据学生的回答进行加分，到最后分数最高的那一组将会得到老师的奖励）。

教师根据学生的回答总结文化衫的特点：看来同学们在课前还是做了充分的准备。你们分别从文化衫的款式、图案设计及色彩等方面给大家做了简单的介绍。简而言之，文化衫是一种很特别的T恤，特别是文化衫上的文字和图案，文化衫的图案可以写实，也可以夸张变形主要有图形为主、字符为主、图文结合，制作的`方式可以采用印、画、贴等多种方式（板书）。请大家欣赏一下老师收集的文化衫，（播放ppt）我们看到它们有的清新淡雅，有的鲜艳明亮，有的传递淳朴的民族文化信息，有的透出时尚的流行味道，这些装饰更能展示着装着的喜好，个性品味及文化修养。所以说文化衫最大的价值不在款式面料，而在于所承载的文化内涵。

（设计意图：培养学生善于观察的习惯，充分发挥学生的主体地位，再次提高学生的学习热情。）

3、刚刚同学们也看了那么多的文化衫款式，那你最喜欢什么样的文化衫？如果参加某种有主题的活动，市面上的文化衫能否满足你们的审美需要？学生思考回答。

4、不能满足我们的审美需要那如何才能展示具有个性特点的文化衫？如何才能摆脱千篇一面的现象？

学生回答：按照自己的独特的想法进行设计就能避免千篇 一律的现象。（激发学生的设计的欲望，发展学生的个性。）

5、教师亲身示范文化衫的设计制作步骤：展示一件空白文化衫，用手蘸颜料在上面拍印掌印，让学生也参与制作。教师示范的时候提出设计文化衫应该注意的问题：

（1）主题是什么？

（2）运用什么图案？

（3）如何搭配色彩？

（设计意图：简单的示范让学生感受轻松的氛围，消除学生的畏难情绪，大胆的表现个性和创意。）

三、设计实践，展示风采

教师提出设计要求：

（1）确定主题，尝试用绘画或剪贴等形式设计文化衫。

（2）要求：设计独特有新意，体现个性风格，比例适度，造型具有美感。

学生以组为单位进行设计制作，小组长安排落实好任务，进行讨论、构思，并勾画草图。

教师巡回辅导。

四、欣赏评价，感受快乐

教师组织学生拿着自己组的作品在音乐的伴奏下进行走秀展示，在走秀的过程中引导学生评价各小组作品的优点有哪些？有无需要改进的地方？等等。学生走秀展示本组作品时，并派一代表介绍本组文化衫主题和特色，运用色彩的含义、图形的寓意、造型的特点。

设立奖项：最佳创意奖、最佳制作奖、最佳色彩奖、最佳表演奖、最佳合作奖、最佳搭配奖……

教师根据学生的表现和同学们的反映颁发相对应的奖状。

（设计意图：让学生体验制作的乐趣，培养学生的评价问题的能力和享受评价的能力。）

板书设计：

设计文化衫

文化衫的图案：

教师范画：

（1）图形为主

（2）字符为主

（3）图文结合

文化衫的制作方法：画、印、贴等。

篇3：《设计文化衫》教学设计

【教学目标】

发现美、创造美是每位学生都应具备的素质，把生活中美的东西、美的元素经过我们的双手，变成实用而美观的东西。

通过文化衫的设计，让学生更加认识自我，更好地培养学生的创新思维，培养学生的自信心，培养学生之间的互相协作的集体主义精神。

了解文化衫的设计方法以及选择使用正确的材料来进行制作。

【教学重点】

色彩搭配、手工制作和个性化风格的表现。

【教学难点】

选择的材料是否适合绘制在文化衫上。

【教学思路】

设计此课的时候我让学生进行了自主探究性的学习，先让学生尝试，从实践中找到正确的制作方法和材料，然后再次制作，我认为更适合现在的初中学生。在制作的时候采取小组合作的方法完成，有利于培养学生的互相协作的集体主义精神。

【教学内容】

一、导入

师：同学们看看老师身上穿的这件文化衫好看吗？是不是很特别？有什么特别的地方呢？（生：图案象是自己画上去的，而且很酷。）

师：对了，这件文化衫上的图案还真是老师手绘上去的。是不是很有个性呢？我们市面上有很多漂亮的文化衫，但它们所面对的是大众群体，很难满足特定的审美需要，那么我们如何才能摆脱千人一面的现象呢？（生：自己动手设计文化衫。）

二、进入正课

1、欣赏

师：首先我们来欣赏一下漂亮的文化衫。（生：欣赏）文化衫的图案有很多种，我们大致地可以把它们分为“卡通（漫画）、京剧脸谱、文字、抽象图案、写实图案”几个题材。（教师分别点评示范作品）这些题材都可以体现我们的个性，大家可以任意选择自己喜欢的图案进行创作。但是在选择的时候注意我们是手绘在文化衫上的，所以不能太复杂，比如写实图案就不太适合了。另外图案绘画的位置可以是在胸前，背后，前后图案的风格可以一样，但是大小不可以一样，不然看起来就有点呆了。除此之外我们还可以把图案画在那里呢？（生：袖子上……）

2、动手尝试

师：看了这么多的有个性的文化衫，大家想不想自己动手试着做一做呢？那么做之前希望同学们能够考虑到一个问题：如何才能做一件有“个性”的文化衫呢？请同学们以小组为单位讨论一下。（生：图案符合自己的爱好，颜色鲜艳……）

师：有个性的东西必然是符合我们个人的爱好和性格特点的。比如我性格开朗，喜欢中国特有的一些艺术形式，所以我就在设计文化衫的时候画了一个比较现代感的京剧人物在上面，色彩的运用上比较鲜亮明快，也反映了我的开朗性格特点。所以大家在设计文化衫图案的时候要考虑到自己的个性的因素。好，现在看看同学们都带了些什么材料来。（生：展示材料）

师：老师也给大家准备了一些材料，有水粉、国画颜料、墨汁、即时贴、丙希颜料等，大家可以挑选使用，注意从老师这里拿走的材料用完以后要放回原位，方便别的同学使用。现在就请大家尝试着创作一件有个性的文化衫吧！（学生分小组进行创作。）

3、分辨材料

展示学生作品并点评）大家的想法都很好，创作的图案都很有个性，选择的材料也很丰富，那么大家知道我们穿的衣服穿脏了都是要洗的，有些材料一洗就会掉，不适合保留，我们来看看大家选择的材料。（教师点评学生所使用的材料并和同学们共同辨别出适合在文化衫上使用的材料。）

师：除了刚才我们了解的这些材料以外我们还可以使用一些什么材料？（生：扣子、丝带……）

4、再次创作

师：经过我们对材料的进一步了解，我想大家都已经知道了如何制作一件又漂亮又好穿的文化衫！那么现在就请大家选择适合的材料再次进行创作。（学生制作，教师个别指导。）

5、展示学生作品

师：请各组派代表穿着自己设计的文化衫上来展示。并谈谈自己是怎么设计的以及用了什么材料。（学生展示，教师点评。）

6、总结

师：希望同学们在生活中用我们的双手把美的东西、美的元素，变成实用而美观的东西。

篇4：毕业生文化衫标语

毕业生文化衫标语

1、昂首阔步，走我们的医带医路。

2、与你医启，携手新时代。

3、薪火百十载，医路写芳华。

4、后来的我们，未来的你们。

5、岂曰无衣，与子同袍。

6、愿你走出半生，归来仍是少年。

7、杭师大，喜你为疾，药石无医。

8、愿你归来仍是少年。

9、晨光微曦，青春不散。

10、后来的时间，都与医有关。

11、漫漫人生路，后悔终有期。

12、感谢医路有你。

13、厉害了，我的杭师。

14、追忆无从落笔，只因纸短情长。

15、长夜漫漫，有你点灯相伴。

16、医心医意只为你。

17、青春无问西东，医路必成芳华。

18、背着杭师，医路向前。

19、医路有你，来日可期。

20、青春无问东西，岁月自成芳华。

21、确认过眼神，是我要找的那个人。

22、医厢情愿，医路繁花。

23、从谢谢开始，以谢谢结束。

24、医梦为马，不负韶华。

25、遇见你，何其有幸！

26、确认过眼神，遇上医家人。

27、那些爱了很久的朋友。

28、青春不散场，建功新时代。

篇5：珠宝设计文化衫标语

一、艺领向前，设计巅峰。

二、珠宝魅力，珂薇演绎。

三、珠联璧合，薇妙薇肖。

四、珂”求晶彩，薇行未来。

五、珂薇，精彩不止e点。

六、珂以塑造的优雅，不薇小领略天工珂薇：专注于品，专铸于质。

七、设计超阅经典，珂薇e步领先。

八、饰尚珂望，无薇不至。

九、爱戴一生，璀璨永恒。

十、珂薇，奢华的优雅。

十一、卓越品质，铸就辉煌。

十二、为奢华插上翅膀珂薇，设计你的时尚美好生活。

十三、你的完美，我的责任。

十四、为爱宣饰，为情设造。

十五、精于设计，致于珠宝，美于珂薇。

十六、我们总是珂求完美珂薇精于心，优雅成于型。

十七、珂薇，国际珠宝设计专家。

十八、穿出自信，活出优雅。

十九、优雅的典范，自信的源泉。

二十、珂求完美，精致入薇。

二十一、遇见最美的自己。

二十二、珂薇珠宝，让饰界更美好。

二十三、珂”望经典，“薇”爱永远。

二十四、好设计，你看不见珂于责任，薇于细节。

二十五、尊贵不贵，珂薇实惠。

二十六、自信人生，优雅同行。

二十七、将优雅穿在身上国际珠宝设计领导者缘结珂薇，情定今生。

二十八、珂薇，有你更完美。

二十九、尊贵优雅，品质非凡。

三十、诚就珠宝尊贵，彰显珂薇品位。

三十一、你的优雅，你的自信。

三十二、每件珠宝都有着它的故事优雅随心，自信倍亲。

三十三、我不是设计师，我只雕刻灵感。

三十四、优雅随身，自信遂心。

三十五、超越源于专注设计珠宝，最好和我商量一下。

三十六、珂薇小世界，优雅大乾坤。

三十七、认“珂”自己，坚持到底。

三十八、优雅于心，自信于行。

三十九、新设计，心体验情鸣玉珂，采薇而来。

四十、珂薇国际珠宝品质珂薇，品质设计。

四十一、美饰美客有你，随心随型为你。

四十二、我们用心设计更好看的`见的品质理性珂薇，个性设计。

四十三、与饰俱进，走向饰界。

四十四、闪耀美一“珂”，因“薇”我出色。

四十五、珂薇珠宝，传世闪耀。

四十六、唯我独好，珂微珠宝。

四十七、珂”求高贵，“薇”至完美。

四十八、来自珂薇的优雅，与世界并肩。

四十九、珂薇，臻品源点。

篇6：珠宝设计文化衫标语

1、设计超阅经典，珂薇e步领先。

2、你的优雅，你的自信。

3、珂薇小世界，优雅大乾坤。

4、优雅的典范，自信的源泉。

5、优雅于心，自信于行。

6、珂薇，精彩不止e点。

7、为爱宣饰，为情设造。

8、我们用心设计更好——珂薇。

9、看的见的.品质——珂薇。

10、理性珂薇，个性设计。

11、珂薇珠宝，让饰界更美好。

12、你的完美，我的责任。

13、“珂”望经典，“薇”爱永远。

14、美饰美客有你，随心随型为你。

15、珂薇，国际珠宝设计专家。

16、自信人生，优雅同行。

17、尊贵优雅，品质非凡。

18、我不是设计师，我只雕刻灵感。

19、与饰俱进，走向饰界。

20、珠宝魅力，珂薇演绎。

21、尊贵不贵，珂薇实惠。

22、珠联璧合，薇妙薇肖。

23、新设计，心体验——珂薇。

24、情鸣玉珂，采薇而来。

25、艺领向前，设计巅峰。

26、认“珂”自己，坚持到底。

27、珂薇，有你更完美。

28、穿出自信，活出优雅。

29、“珂”求高贵，“薇”至完美。

30、我们总是珂求完美——珂薇。

31、珂薇精于心，优雅成于型。

32、诚就珠宝尊贵，彰显珂薇品位。

33、精于设计，致于珠宝，美于珂薇。

34、遇见最美的自己。

35、珂薇，臻品源点。

36、珂薇珠宝，传世闪耀。

37、每件珠宝都有着它的故事——珂薇国际珠宝设计。

38、优雅随心，自信倍亲。

39、“珂”求晶彩，薇行未来。

40、珂薇，奢华的优雅。

41、优雅随身，自信遂心。

42、唯我独好，珂微珠宝。

43、为奢华插上翅膀——珂薇。

44、珂薇，设计你的时尚美好生活。

45、将优雅穿在身上——珂薇。

46、国际珠宝设计领导者——珂薇。

47、缘结珂薇，情定今生。

48、好设计，你看不见——珂薇。

49、珂于责任，薇于细节。

50、珂薇国际珠宝——你的，我的，世界的。

51、品质珂薇，品质设计。

52、珂以塑造的优雅，不薇小——珂薇。

53、领略天工——珂薇。

54、珂薇：专注于品，专铸于质。

55、闪耀美一“珂”，因“薇”我出色。

56、超越源于专注——珂薇。

57、设计珠宝，最好和我商量一下。

58、珂求完美，精致入薇。

59、爱戴一生，璀璨永恒。

60、卓越品质，铸就辉煌。

61、来自珂薇的优雅，与世界并肩。

62、饰尚珂望，无薇不至。

篇7：手绘校园文化衫活动策划书

手绘校园文化衫活动策划书

一、活动名称：“秀我创意，秀我手笔”手绘校园文化衫

二、活动主题：1）红色经典2）活力青春3）复古文韵4）异域风情5）炫酷时尚

三、活动目的：独一无二、自己设计、物美价廉的个性化t恤衫，有助于同学们养成正确的消费观、找到自我认同感。“秀我创意，秀我手笔”，丰富大学生的业余生活，培养创新意识，是展现自我的平台，激发大学生对创新事业的追求，感受设计与创作的乐趣，感受成功创造自己的“奇迹”。本活动也可以给平静的校园生活带来少许亮色，个性十足、具有丰富内涵的文化衫可以形成一道独特的`风景线，带给同学们些许生活启示。同时推动宣传部的的多向发展。

四、活动对象：城建交通系所有学生

五、活动主办方：城建交通系宣传部

六、活动时间及地点：20xx年4月7至4月10日/初选在403教室，决赛也在403教室。

七、活动：

八、活动方式：

自愿报名参赛，由各班宣传委员传达至班级。参赛形式个人、团体均可。参赛者先参加初选，交上自己的设计，评选出名成绩优秀者进行决赛，决赛为当天将作品表演展示，再从决赛的作品中评选出一、二、三等奖及其他奖项。

九、活动流程策划：

<一>前期宣传工作

1.由宣传部部长开会，宣传此次活动，向各班级宣传委员传达。

2.海报宣传。宣传板由本部设计，贴上由本部自己设计的现成的作品来吸引眼球，海报是剪裁成t恤衫形状的白纸，再上面写上口号，画上内容，贴于4楼大厅白板处。

3.活动报名及初选（4月7号）在403教室，本部人轮流值班，开始报名。并交上设计作品图样。

<二>初选

1.参赛者以模拟t恤的形式，把作品画到纸模上（纸模约为a4纸，a4纸正面一分为二，一半是t恤正面，一半是t恤背面，参赛者可根据自己的设计决定正面和背面的图案并且可对普通t恤进行样式上的修剪），然后在报名初选时把作品交到十一舍活动室，时间为4月7号晚九点之前，并将作品简要说明及自我介绍写到作品后面。要求选手注意参赛作品要与给出的五个主题相切合。

2.由宣传部各位成员集体评选出优秀作品，以海报的形式公布进入复赛人员名单，并通知决赛时间，和相应的准备。

<三>决赛

1.形式为决赛当天各位选手以不同的表演形式展示自己的作品。不限具体时间。除了展示作品，

2本部成员负责维持秩序，做相应的准备工作。

3.比赛结束后，当场评分，评委学生会各位部长，并公布获奖名单。

十一、注意事项

1.参赛作品必须紧扣主题。

2，展示形式可自行设计。

十二、奖项设置

（个人参赛或团队参赛均视为一个参赛单位）

共评选出：

一等奖1名；二等奖1名；三等奖1名；最受欢迎奖1名.

XX/11/10

宣传部

篇8：四年级美术《设计文化衫》教学设计

【教材分析】

《文化衫的设计制作》是人美版14册第12课的内容，是一节综合性的美术活动，引导学生主动学习、探究、探索。由于学生的日常衣着大多数是家长在市面上帮他们选购的。所以，学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难体现反映出性格特点和个性品味。其实学生对于衣服的设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生亲自设计绘制文化衫，这一活动能更好地培养学生的动手能力，审美情趣，体会服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品味。让学生尽情发挥想象力，促进创造力的发展。

【学情分析】

本课教学对象是七年级学生，初中的学生较小学生已有较丰富的美术知识，同时随着年龄的增长和阅历的增长，他们也在逐渐形成个人的审美品味，产生不同的审美倾向。由于他们的日常衣着大多数是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装，所以学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品味。其实，学生对衣服的设计都有自己的想法，而本节美术课的课堂实践活动，正好迎合了学生这种迫切需要创造、表现的心理，为他们提供展示自我审美情趣的平台，所以他们会兴致勃勃地参与进来，势必会有不菲的表现。

【教法分析】

本课在导课时采用了直观导入的方法，教师身穿由自己设计图案的文化衫，既有效地吸引学生的注意力，又充分调动了学生的学习积极性。授课过程中不仅使用传授法，还采用观察分析法，引导学生观察、分析、了解不同文化衫的不同人文内涵，让学生观察校服，了解其文化内涵，分析不足，激发自我设计的欲望。在探讨文化衫图案的表现方法时，教师运用演示法，形象直观的为学生作以示范，消除学生的畏难情绪，为接下来学生的自主设计做好铺垫。最后，在作品展评环节，让学生穿上自己设计好的文化衫随音乐展示，为他们提供一个展现个性，施展才华的平台，让他们充分体验成功的喜悦，将本课再次推向高潮。整节课，各个环节的设置都在努力使本课的教学目标落到实处。

【教学目标】

1、知识与技能：认识文化衫，了解其文化内涵。

2、过程与方法：运用恰当的图形，文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。

3、情感态度与价值观：学习把生活中美的东西、美的元素变成美观的事物，培养学生的创新思维，培养自信心。

【教学重难点】

1、重点：个性化风格的表现。

2、难点：找出适合的元素、符号、色彩，设计出具有个性的作品，提高审美能力。

【教学准备】

多媒体课件、示范用具（空白T恤衫、色彩等）

【教学过程】

一、组织教学：将学生分为8个小组，检查学具准备等。

二、导入新课：（问题式导入，提高学生学习热情）

（1）同学们，今天有没有发现老师的衣服和以往有什么不同呢？

（——穿了一件T恤，并画有老师的头像，很个性，我们又叫它文化衫）

（2）这件文化衫是老师亲自设计、绘制的，我想同学们穿的衣服大都是父母在市面上买的，那大家想不想也亲手来DIY一件像老师这样既独特又好看的文化衫呢？

——今天这节课就让我们一起来学习文化衫的设计制作。

引出课题：文化衫的设计制作

三、讲授新课

1、下面我们先对文化衫作一些了解：

师：课前我让同学们收集有关文化衫的资料，现在哪位同学能给大家介绍一下文化衫呢？

感谢这几位同学的精彩讲解。看来同学们在课前还是做了充分的准备。以上几位同学分别从文化衫的款式、图案设计及色彩等方面给大家做了简单的介绍。简而言之，文化衫是一种很特别的T恤，特别是文化衫上的文字和图案，请大家欣赏一下老师收集的文化衫，我们看到它们有的他们有的清新淡雅，有的鲜艳明亮，有的传递淳朴的民族文化信息，有的透出时尚的流行味道，这些装饰更能展示着装着的喜好，个性品味及文化修养。所以说文化衫最大的价值不在款式面料，而在于所承载的文化内涵。

2、赏析：结合图片欣赏并分析文化衫的文化内涵。

师：接下来，就让我们共同走近文化衫，看一看他们都向我们传递的哪些文化信息。

（1）《敦煌艺术考察团队员服装设计》：

师问：主题？ 生答：敦煌艺术

师问：绘制了哪些图案？ 生答：飞天 （飞天是敦煌艺术的标志，她们翩翩起舞、遨游太空，给人以美妙的想像。）

师问：色彩搭配？ 生答：对比强烈、鲜艳

师总结：敦煌艺术考察团队员们的文化衫图案设计紧扣敦煌壁画的特点，图案设计采用了壁画中的飞天，色彩对比强烈，鲜艳，充分体现了敦煌艺术的魅力。

（2）《航天航空考察夏令营同学们服装设计》：

主题：航天航空

师问：绘制了哪些图案？生答：火箭、宇航员的服装及在太空中行走时的道具等

师问：色彩搭配？ 生答：白色、蓝色为主。（和宇宙环境及宇航员的着装相呼应）

师总结：航天航空考察夏令营的同学们所穿的文化衫的设计紧扣航天考察的主题，图案设计使人产生丰富的联想，把我们带进神秘的`宇宙世界。

师：除了我们刚分析的这两组文化衫之外，其实在文化衫的设计上还可以有更多的主题、图案形式及色彩的运用。（欣赏介绍）

师总结：文化衫设计应注意问题：主题、图案、色彩 （板书）

3、文化衫设计应注意哪些问题：（设计原则）

（1）主题是什么？（旅行题材、文艺题材、节庆题材、纪念题材还是广告宣传题材等）

（2）运用什么图案？（文字式、纯图式、图文并茂）

（3）如何搭配色彩？（色彩对比强烈的互补色、柔和协调的类比色及冷暖的搭配等）

4、启发构思

启发：如果能拥有一件可以展现自我审美标准和个性品位的文化衫？你喜欢具有什么图案的文化衫呢？（学生畅所欲言文化衫的图案构想）

提问：这些图案可以运用哪些方法落实到文化衫上呢？

探讨文化衫图案的表现方法（印染、绘画……）（学生讨论并回答）

5、文化衫制作方法：

（1）彩绘：先在文化衫上画出纹样，直接用颜料进行彩绘。（介绍颜料的特点）

（2）粘缝：可以用缝制或粘贴图案的方法完成，图案可选用生活中你喜欢的花布或有印图案的各种材料，剪出你要的部分缝制或粘贴在T恤杉上。

（3）镂印：将纹样画在纸板上，镂刻成一个版，放在文化衫上，最后用布团拍拓着色。

教师演示三种方法，边演示边指明注意事项。（如：垫纸的使用、色彩选用自己喜爱的和调试浓度适当等） {方法还有很多如实物对印等}

三、课堂实践

师：通过对文化衫设计原则和方法的学习，我相信同学们现在已经迫不及待的想拥有一件既独特又富有文化内涵的文化衫了。那么就请大家动起手来，把自己的创意淋漓尽致的发挥出来吧！

1、各小组根据自己选定的主题设计一件富有一定审美情趣和文化内涵的文化衫。

2、学生创作，教师辅导（屏幕上连续展示多件文化衫图例，为学生提供参考）

四、学生作品欣赏及点评

1、组长穿上自己组设计好的文化衫进行展示，谈创意思路。组织学生进行自评与互评。

2、随音乐以模特表演的形式进行展示。

3、教师总评。

五、课堂小结：

今天同学们设计的文化衫都非常的出色。其实，我们还可以应用本课所学的知识，在衣服、裤子、袜子、鞋子上面绘制自己喜欢的图案，随时给别人展现我们健康、大方、向上的青春气息。

六、板书设计

文化衫的设计制作

设计原则：

1】主题

2】图案：文字、纯图式、图文并茂

3】色彩搭配：强烈、鲜明

篇9：人美版七年级美术下册《文化衫的设计制作》教学反思

人美版七年级美术下册《文化衫的设计制作》教学反思

（一）本课的学习，以发挥学生的自主性，提升学生审美能力和语言表达能力为根本,同时经过生生交流、师生交流形成一个自由有序、轻松严谨的学习氛围。在学生设计文化衫的主题上，可以根据教学实际环境灵活变换，在文化衫实例作品的`选择上要具有典型识别性与问题针对性的，同时还应注意与时俱进，不断把握住当下学生关注的题材，在文化衫制作的技法上，不要将教材提供的三种方法用死，比如：漏印的技法也可以启发学生运用版画的技法印制，绘制的技法也可以延展为电脑辅助设计等等。课时安排上可以考虑1―2课时，部分内容可以安排学生课后拓展完成。

（二）为使本课在教学中突出重点，突破难点，切实有效地通过教学活动帮助学生获得审美体验，可以选择情境教学法、引导式教学法、演示操作法等教法来开展教学，可以通过自主探究学习法与合作学习法的运用，让学生体验到一种自己在亲身参与掌握的知识情感，引导并鼓励学生去发现美、感受美、领悟美、创造美。

篇10：《活泼有趣的帽子和文化衫》说课稿

尊敬的各位领导、老师：

大家好！我说课的内容是初中美术14册第十课《活泼有趣的帽子和文化衫》。我将从以下几个方面说课：

一．   教材分析

（一）指导思想：由于学生的日常衣着大多数是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装、帽子，所以，学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品位。其实学生对于衣衫的设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生们亲自设计绘制文化衫，这一活动能更好地培养学生的动手能力、审美情趣、体会服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品味。让学生尽情发挥想象力，促进创造力的发展。

（二）教学目标的确定

1.   知识目标：

（1）  恰当的图形、文字或符号在文化衫上的运用。

（2）  用自己喜欢的适合主题的色彩去搭配自己的文化衫。

2.   能力目标：培养学生的想象能力、创造能力和小组合作能力。

3.   情感态度与价值观目标：发现美、创造美是每位学生都应具备的素质，通过文化衫的设计，让学生更加认识自我，更好地培养学生的创新思维，培养学生的自信心，培养学生之间互相协作的精神。

(三）教学重、难点的确定

1.教学重点：色彩搭配、手工制作和个性化风格的表现。

2．教学难点：怎样找到适合主体的元素，设计出具有个性的作品，提高学生的审美能力，增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望和能力。

3．教学方法：根据本课的教学内容，我主要采取“引导—-自主探究”的方法，以文化衫为线索，充分运用教具，采用展示，启发、讨论、归纳相结合的教学方法。在教师的引导下，调动学生的积极性，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中。运用投影、音乐等教学手段，加强教学的直观性，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。学生分组活动，互评互比，这样多法并用，即培养了他们集体合作的能力，又启发了学生思维。

二．教学程序：

本节教学由秀、学、谈、做、展、评六个部分组成。

1.秀：学生穿上自己准备的文化衫进行表演，激发学生学习热情 揭示本课主题。

2.学：通过文化衫秀的欣赏，让学生了解文化衫的含义、起源、蕴含的意义使学生对文化衫产生不同的情感审美习惯。

3.谈：教师通过展示各种图案的文化衫，丰富学生视觉，让学生分析制作文化衫适合主体的元素有哪些，教师给予总的归纳，引出下一环节。

4.做：以小组的形式先思考后制作，同学间互相帮助体现合作精神。

5.展:让学生穿上自已做好文化衫进行展示，同时也培养了学生的自我展现能力。

6.评：教师小结。

篇11：校园文化衫设计大赛的策划书

校园文化衫设计大赛的策划书

前言：众所周知，文化衫是一个流动的广告，作为服装它可以是一件艺术品、纪念品。为了充分展现大学生积极向上的青春风采，丰富山大文化，同时让同学们对山东大学百度俱乐部有更深的了解，对百度文化有更广泛的认识。山东大学百度俱乐部决定举办百度文化衫设计大赛。

一、参赛对象：

山东大学全体在校生

二、竞赛形式：

初赛—决赛

三、竞赛时间与地点：

时间：XX年3月4日—3月21日

地点：山东大学

四、竞赛流程：

（一）前期作品提交：

① 参赛形式：个人或团队（5人以内）

② 比赛主题：青春梦想，活力山大

③ 内容要求：必须是原创作品。主题鲜明，积极向上，能够彰显校园文化、百度精神，展现山大学子良好的精神风貌。

④ 作品可以是电子版也可以是手绘版。所有参赛同学需提交自己作品的纸质或电子版文化衫样图，并对自己作品的设计理念、主题、意义等作必要的说明。

⑤ 电子稿于3月15日12时之前。手绘稿于3月14日晚之前交给各校区负责人。格式：学院+年级+团队（作品）名称+队长姓名+队员姓名+联系电话

（二）初赛评比：

根据初赛参赛队伍数，选出10至20支队伍进入决赛，通知各队进入复赛及复赛时间、形式、注意事项等

（三）决赛：

1.网上投票（3月17日至3月21日）

在确定决赛队伍后，将各决赛队伍的参赛作品发到网上，进行网上投票

2.现场比赛（3月22日）

① 各参赛队伍自选形式，进行作品展示（可以是图片、PPT、走秀或其他）并介绍自己的设计理念（5分钟之内）

② 由评委进行提问并打分（3分钟）

五、奖励办法：

评奖方式：网上投票占20%，评委评分占80%，进行总分合计

奖项设置：一等奖：一名 二等奖：两名 三等奖：三名

最佳人气奖、最佳创意奖、最佳展示奖

六、联系人：

中心：贺同学  兴隆山：尚同学  软件园：张同学

篇12：大学生校园首届文化衫设计大赛策划书

大学生校园首届文化衫设计大赛策划书

你想设计一款具有自己个性、突出特点的衣服吗？你想用你手中的七彩画笔来定义你的校园吗？你想让你和你的男（女）友共同制作的情侣衫成为别人的追捧之物吗？“和谐校园，七彩文化衫”文化衫设计大赛将给你一个展示设计才华的平台，红色象征热情、橙色代表友爱、黄色喻义智慧、蓝色象征自信；紫色昭示信仰、白色喻义诚实、绿色暗示理智，热情友爱智慧自信信仰诚实理智成为了和谐的校园文化，你的文化衫是什么样的色彩呢？秀出你的设计才华吧！充满阳光的校园里，跳动的七彩校园文化衫，跳动着我们对校园的热爱和对和谐美好的校园文化的憧憬。

一、活动单位

1、主办单位

学生团体联合会规划与设计系社团部

2、策划承办单位

动漫协会手工艺协会艺嘉美苑协会

二、文化衫设计大赛活动安排

1、文化衫设计主题

作品设计要求主题鲜明、积极向上，能够很好的体现青春的特点，彰显校园文化，颜色随意搭配，图案可自由创作，但内容必须健康、积极、创新、联系校园文化。

2、活动时间

（1） 报名时间：xx年11月18日—xx年10月25日

（2） 活动时间：xx年11月27日—xx年11月27日

（3） 展出时间：xx年11月28日—xx年11月28日

3、参赛方式

（1） 我们会于xx年11月18日—xx年11月25日在协会一条街（系办前）设报名点，有意者敬请关注。

（2） 可到学生处报名（值班时间）

（3） 有意提前报名者请联系：

艺嘉美苑协会裴晓兵

动 漫协会赵玉丽

手工艺协会马娟娟

注：参赛者需交七元报名参赛费，文化衫及绘画工具由承办方提供，参赛者自己绘制的文化衫在活动结束后可以自愿带走也可以将绘制的文化衫留下参加评选。

（本次大赛选用的衣服底色为白色，设计作品时请注意色彩搭配、色调和谐、构图适中。

4、评选方式

由主办、承办方邀请规划与设计系的专业教师和团联领导参加评选，做到公平、公正、公开，并将获奖作品在协会一条街（系办前）进行展示。

5、奖项设置

奖项设有：

一等奖一名，奖精致中国结一个；

二等奖两名，奖励动漫精致人物各一个；

三等奖三名，

奖水杯一个。

最佳创意奖、最佳手绘奖、最佳校园风采奖，各奖励精美水杯一个。

注：最佳创意奖—要求独具特色，在其他作品不能有类同的创意；最佳手绘奖—文化衫是用手工进行手工绘制的.，能够较好的体现参赛者的绘画功底；最具校园风采奖—具有代表性、突出校园文化的作品。

和谐校园的营造需要你我的参与、努力，来吧…体验自己设计、自己动手的乐趣吧，欢迎你的参加！

篇13：文化衫图案设计大赛的活动策划优秀

活动背景：

研一的生活充满了无数的回忆和对未来的希冀，文化衫承载着大家的各种青春情愫。为丰富校园文化生活，加强同学们对美和艺术的感知，提高同学们的动手设计能力，挖掘同学们的创意灵感，给同学们的创意和青春风采提供一个展示平台，也给同学们一个锻炼自己的综合能力提供一个机会，更好地突显特色，塑造形象，振奋精神，传递文化并增强学院的'凝聚力和吸引力，为学院的发展提供良好的认同氛围，现特开展征集文化衫图案设计活动。

活动目的：

1.本次设计的文化衫图案将尽可能制作成成品，给数学科学学院每人一件，供大家拍照纪念使用，留作研一生活的青春记忆。

2.如有可能可制成夏季文化衫和秋冬季印有文化衫图案的服装各一套，方便以后集体活动使用（如校庆，院庆，开学典礼，各类运动赛事，春游等）

活动主题：

突显国科大特色，塑造数科院形象，振奋学术精神，凝聚青春风采

活动组织及参与对象：

1. 主办：中国科学院大学数学科学学院学生会

2. 参与对象：中国科学院大学全体学生（个人或团体参赛均可）。建议自由组队（或自己，或与好基友，或与女朋友/男朋友，或与室友组队）进行设计。

活动时间：

1. 即日起至5月30日

作品要求：

1. 应征作品应由文化衫设计方案（电子稿）、设计理念文字说明（可选）两部分组成；

2. 文化衫设计方案需以电子设计稿形式提交。电子设计稿包括一张彩色设计图稿（图稿大小 为A4纸张规格，清晰度不低于300dpi,JPG格式）、一份设计源文件（ai/psd/cdr等格式）、word格式的文化衫创意理念文字说明（200字以内，可选）。

投稿方式：

1. 设计方案以邮件形式提交至，邮件主题为“UCAS数学科学院-文化衫图案设计征集”。

2. 电子稿以邮件附件形式上传，附件应包括作品要求中涉及的三项内容。

3. 邮件正文中注明作者院系、姓名、详细联系方式等。

参赛作品评审规则：

1. 最佳人气奖由网络匿名投票产生，得票最高的作品可获奖。如有同票则平分奖金。

2. 一二三等奖由数学科学院的领导、教师代表、学生代表组成评审组进行评审，评选出征集作品奖项，并颁发相应的奖励。

创作声明：

1. 应征作品不得违反相关法律法规。

2. 应征作品应为原创，此前未以任何形式发表，不属于公开作品，如涉及著作权、版权纠纷等法律问题，由应征者本人承担一切后果。

3. 应征作品一经采用，著作权、使用权等归中国科学院大学数学科学院所有，学院保留对作品进行修改和深化设计的权利。

4. 请作者自留底稿，所有征集作品均不退稿。

5. 本活动最终解释权归中国科学院大学数学科学学院所有。

奖项设置：

1. 一等奖一名，奖金人民币1000元。

2. 二等两名，奖金人民币300元。

3. 三等奖两名，奖金人民币200元。

4. 最佳人气奖一名，奖金300元。

5. 参选者幸运抽奖：预计共200元，以微信红包等形式发放

篇14：青春未留白校园文化衫创意大赛策划书

一、活动背景

看着你的花衬衫飘远。我在想，一年后，三年后，五年后。我们会变成什么样子呢。

青春，不是容颜永驻，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。青春是每一个微小的生活愿望达成。当你想吃的时候有得吃，想被爱的时候有人来爱你，想成为创造者的时候恰巧有一个机会。

我们都是小小的，却奋进生活，丰盈生命；青春的梦是大大的，走南闯北，不愿留白；

青春的模样有千百种，而每一个你都独一无二，有模有样。

是的，你的青春从未留白！拿起你手中的画笔，让我们一起来描绘青春的模样，给青春再添一抹亮丽的色彩吧！