荷塘月色作文

【简介】感谢网友“Latem”参与投稿，以下是小编收集整理的荷塘月色作文（共22篇），希望对大家有所帮助。

篇1：《荷塘月色》

终于，最后一只红蜻蜓

也飞走了

是不告而别

月亮已经坐在云端，鼓圆了脸

却不说话

青春的莲花将开未开

粉红的蓓蕾羞答答的

清瘦的莲叶正在上岸，向着

一首叫乡村的诗靠近

夜色之中，一只青蛙王子

唱着妈妈教我的歌

风把黑色的天空，压低

更低处，我穿过寂寞的月光

追着我的孩子

他的慢，像童年的我

而那个追我的人，总是

背一把生锈的锄头

他就是用这荷塘清澈的水

洗干净了影子

和一身的疲惫

《暮色之中》

拖拉机安静下来

蛙声四起。老牛踏着落叶

回到已经打扫干净的矮棚

屋檐下的燕窝里，叽叽喳喳

大黄狗把墙角的空间

全部让给凯旋的锄头和铁耙子

风吹过大街小巷

带来四月的花香

坐在门槛上刮土豆的小弟，忽然就不见了

一只鞋丢在院子里

而红红的火焰，把母亲的脸

照得更加美丽

炊烟在追赶一朵白云。在暮色之中

我最后看见

小溪穿过木桥，穿过我的小村庄

静静地

流向远方

高三：马列福

篇2：荷塘月色..

张先平

教学目标

一、知识目标

熟读课文、积累词语，背诵课文4、5、6段。

二、能力目标

1．结合语境，揣摩词语、句子的含义及其表达效果。

2．学习文章运用比喻、拟人、通感、叠字等形象地描写景物、表情达意的方法，在.写作中借鉴作者运用语言的技巧。

三、德育目标

体会作者淡淡的喜悦和淡淡的哀愁交织的思想情感，了解旧时代知识分子不满现实，彷徨迷惘、对自由生活的渴望。

教学重点

1．在特定语境中揣摩语句的含义。

2、体味作品写景语言精炼、优美韵特点及其表达效果。

教学难点

1．课文情景交融，“景语”情语”浑然一体。

2．借助关键语句理解文章所表达的思想感情，正确认识、评价作品中的“我”。

教学方法

1．朗读教学法。

2．讨论法、点拨法。

教具准备

多媒体、录音机、示范朗读磁带。

课时安排： 2课时

1．第一课时朗读课文，整体感知文意；赏析课文的画面美；背诵课文4、5、6三段。

2．第2课时赏析课文的情调美，讨

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篇22：荷塘月色作文

窗外的满月，照得四周一片寂静，就像四周铺了一层白纱，淡淡的，薄薄的，没有一丝风的声音。

不知荷塘的景色，又是如何？

层层的绿叶中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩的打着朵儿的，正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。

清风从远处拂来，叶儿摇漾着凝碧般的波痕，将淡淡的芬芳传递地很远。月光如流水，静静地泻在花瓣上、荷叶上……

河面浮起薄薄的青雾，几朵白花十分耀眼。那梦一般的天空，几片淡云，如丝如绸，轻飘飘，就像这荷瓣儿，摇摇曳曳，丝丝地颤动着。

玉盘似的荷叶，高高地浮着，水在叶儿下面流淌，不时地唱着歌，听起来很快乐。荷叶长得密，月光洒不到水面上，滑落的水珠，映着洁白的月光，晶莹剔透，嵌在荷花瓣儿上，小巧玲珑。有的也垂在瓣间，似乎要落下，令人怜悯。

采莲南塘秋，荷花过头；低头弄莲子，莲子情如水。满月的夜晚，总会静静的。

静静的风，静静的水，还有那静静的荷塘……