一年级个人观后感

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篇1：一年级个人观后感

读《最稚嫩、最纯真的中国心》后感

“起来，不愿做奴隶的人们……”当庄严的国歌声响起时，我们注视着国旗，笔直地站立，高举着手，尊敬地行着队礼——这就是我们水南小学每周一的升旗仪式。当鲜红的国旗徐徐上升的时候，我就想到一个故事：一个8岁的小欣月在病重垂危时的最大梦想——能站在北京天安门前听国歌响起，看升旗仪式。为了不让小欣月留下遗憾，欣月的父亲和众多的热心人一起，用一重重精心编织的“谎言”，在长春公共关系学院圆了已瞎眼的欣月的北京升旗之梦。当国歌奏响时，病重的小欣月屏息静听，她用尽全力想举起自己的右手行队礼，可是，一次、两次……都没有成功，最后，她爸爸将她的手举到额头处，她才露出笑容。

读了这个故事，我不由地流下眼泪：跟小欣月相比，我们是多么幸福。 “立正”、“行队礼”对于我们这些正常的人来说是多么简单的动作，而小欣月却要在别人的帮助下，用尽全身的力气来完成。可是，却有很多人没有去珍惜。每次升旗的时候，总会有些同学不严肃，有的在交头接耳，有的在推推攘攘，有的在笑嘻嘻地讲话……在国旗下，我想对那些不尊敬国旗的小朋友说：我们跟小欣月比比吧，我们比她幸福许多许多，同是生长在祖国怀抱里的小花朵，她是如此地尊敬国旗，热爱祖国。我们不是更应该做好吗?我们不应该加倍努力学习来报效祖国吗?我们要以热爱祖国为荣，行动起来吧，从现在做起 ，从每一件小事做起，从我做起，从“立正”、“行队礼”做起。

篇2：一年级个人观后感

牛儿还在山坡上吃草，放牛的孩子却不知哪儿去了?我们的小英雄王二小在抗日战争时期，日本鬼子扫荡一条山沟的时候，王二小为了掩护几千名老乡和干部，不顾自己的生命危险，把敌人带进了八路军的埋伏圈，气急败坏的日本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石头的上面。干部和老乡脱离了危险，可是年仅13岁的他却英勇牺牲了······ 我的内心很难过!王二小的感人事迹 ，使我懂得了我们今天美好的生活，是那些无数革命先辈用鲜血和生命换来的，多么的来之不易啊!当国歌声中，五星红旗迎风飘扬的时刻，我的内心时常久久不能平静，我为心目中的小英雄感到骄傲!为我们伟大的祖国而感到自豪······起来!不愿做奴隶的人们! 把我们的血肉, 筑成我们新的长城!·····前进，前进!那国歌声仿佛时刻激励着我向前进。爸爸时常教育我说：生在社会主义新中国的我应该懂得去珍惜这一切!时间对于我们每个人来说都是公平和宝贵的，可是小英雄王二小却选择了牺牲自己，保护别人，多么的难能可贵啊!今天我已是一名浦口实验小学一年级一班的小学生了，我爱学习，更爱我的班级体!从现在起我要好好学习，将来长大了用我学到的知识，去实现我的愿望-------------建设我们美好的祖国，时刻记着革命先辈们的英勇事迹!完成他们交给我们的任务，----------我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸。不怕困难，不怕敌人， 顽强学习，坚决斗争，向着胜利勇敢前进，向着胜利勇敢前进，前进!向着胜利勇敢前进， 我们是共产主义接班人。

篇3：一年级观后感

最近看了湖南卫视推出的电视节目《一年级》，这个节目用纪实的手法真实展现了几个小朋友适应小学生活的场景。这使得我们可以从较为真实的角度来观察和了解这个对于孩子最重要的学校活动阶段。

对于小学一年级的学生而言，重要的不是学会多少知识和技能，而是学会适应学校生活，完成从幼儿园“以玩为主”到小学“以学为主”的转变，值得肯定的是，节目中的孩子在学校正是以此为主题展开小学生活的。

我仔细观看了前三期节目，感受到新时代孩子强大的生命力，以及那些张扬的个性，这是与以往年代的孩子迥然不同的。我感受到每个孩子的可爱，也发现一些孩子在成长过程中所存在的问题，现在结合心理学和教育学的相关知识提出一些自己的观点。

因为这个节目是在一个寄宿制小学拍的，所以我更要旗帜鲜明地提出这个观点：小学生不适合寄宿生活。当然，我的本意并不是要抵制寄宿学校，而是说在父母有能力照顾孩子的情况下，把孩子送到寄宿学校无疑是不明智的决定。

很多父母可能觉得把孩子送去寄宿学校既可以培养他的独立性，又能让父母忙事业，何乐而不为？但孩子独立生活的前提是建立在与父母拥有良好安全依恋关系的基础上，小学生每天都需要跟父母在一起的时间，因为这能让他拥有安全感。就像“昊坨”在节目中与妈妈分别前说的话：“没有你，我该怎么活？”在孩子看来与父母长时间分离的恐惧与生死离别是一样的。

孩子对这种分离焦虑的恐惧，在第二期节目的回家返校后更为明显，连独立性很强的“小苹果”都用哭泣和挣扎反抗这种分离，而“昊坨”更是要用400个手榴弹把学校炸掉。因为他们发现这与幼儿园一天不见父母的短暂分离不同，5天时间不见父母是件让他们感到很没安全感的事情。

孩子寄宿最起码要到初中，这个时候孩子基本已经完成了与父母依恋关系的建立，对父母的外在依恋减少，具备了与父母分离的心理条件。

节目播到第三集，“小马哥”无疑是最引人关注的孩子。在我看来，“小马哥”是其中想做到最好、最渴望得到认同的孩子，但是为什么最终却成为一个制造问题最多、同学最不喜欢，也最让老师头疼的孩子呢？这根本的原因或许就在于他内心缺乏必要的安全感和价值感。

心理学研究发现，内心缺少安全感的孩子往往具有很强的攻击性，而“小马哥”无疑攻击性较强。他在第一集就骂同学是“傻瓜”、“一群笨蛋”,甚至在医务室大骂老师是“丑八怪”;他经常与同学争夺东西，打斗。表面上看他蛮横霸道，盛气凌人，实际上他的内心却是弱小和不安的，最直接的体现就是第二期节目，上语文课时，“小马哥”头上套个塑料袋子，理由是害怕同学偷袭他。当“小马哥”总是带着警惕的目光与周围同学相处时，就容易认为别人是不友好的，要伤害他，他需要通过攻击别人来保护自己。这其实就是缺乏安全感的表现。

“小马哥”内心缺乏“价值感”同样是导致他成长问题的心理原因，他在这方面的表现也很明显。比如第一集找宝藏时，他把自己弄丢了，就一直在说：“我已经输掉了，别人都找了很多样了。”在第三集当小老师时，他忐忑不安地说：“反正也没人与我同队……”“蠢死了，果然跟我一样……”这都是不自信、觉得自己无价值、不够好的表现。这种无价值感也促使他产生了争强好胜，事事都要赢的心态，因为他需要用各种成功来填充内心无价值感的空洞，所以他才畏惧失败，计较得失。

“小马哥”为什么会出现这样的问题呢？除了先天气质特点的因素外，我们更要关注他的家庭教育问题。在节目中，“小马哥”的妈妈讲过在儿子刚出生一年多的时间内换了6个保姆，这其实是一件严重伤害孩子安全感的事情，因为安全感需要稳定的依恋关系和依恋对象，而保姆像走马灯似地换来换去，孩子不断经历着与熟悉保姆分离的焦虑和适应陌生保姆的痛苦，如何能建立起安全感？

“小马哥”的妈妈把换保姆的原因，归结于孩子的调皮，而真实的原因可能是她自身就是一个缺乏安全感的母亲。这很容易导致她对保姆的不信任，正如她怀疑班主任陈学冬会不喜欢自己的儿子，会抛弃他一样。

同样，“小马哥”无价值感的问题也能从母亲身上找到影子。比如第三期节目中她情绪失控地指责陈学冬时，她知道“小马哥”存在的问题，却接受不了实习班主任陈学冬直白的言语，正如她所讲：“你表达的方式……让我们觉得在你面前都抬不起头……”“小马哥”平时的表现其实同妈妈一样，当受到挫折、失败和被人否定后，往往会表现出愤怒、攻击、情绪失控等行为。

虽然“小马哥”的行为带着父母的影子，但我们也不能因此对他们有太多的责难，每个父母都是从孩子走过来的，正如他的妈妈对陈学冬所讲：“我总觉得自己像个小孩子一样，在你面前……”如果她的童年没有得到父母足够的爱，没有建立足够的安全感，她内心就像永远长不大的孩子一样整日战战兢兢，很难有足够的能量去爱“小马哥”,也很难让他拥有安全感。这也是为什么我总要强调父母需要跟孩子共同成长的原因。

尽管网上很多人都不喜欢“小马哥”的行为，但是我们需要知道他内心其实是慌张和弱小的，我感触最深的是他在第三期节目中当小老师时忐忑地说：“我只会讲吓人的故事……”一个只会讲吓人故事的孩子内心该有多少恐惧感啊！

在现实生活中，存在很多与“小马哥”一样的孩子，他们都需要被理解，被同情，被给予正确的爱和教育。

篇4：一年级观后感

各行各业都存在很大的竞争，弱肉强食的生存规律总是在各种时代、各种场合所适用。而今，电视行业的竞争可谓精彩而丰富，各大卫视争收视，为搏观众眼球 想出了各式各样的节目形式，争奇斗艳！

而最近最火的一档节目中就有这样特别的一个，叫做《一年级》，顾名思义，真实再现了一群刚上一年级的孩子所发生的故事。有所不同的是，这个由36名学生组成的一年级一班的班主任是“暖男”陈学冬，生活老师是“女神”宋佳，两位都是演员。 当然，这是为了收视的问题，让明星来体验老师的日常可不是个新鲜的招数么！

巧的是，今年是我工作的第一年，所带的正是一年级！和一般的观众一样，我也是看到孩子们的各种表现都会忍俊不禁，看到两位明星老师招架不住的时候也会为他们心急，但却不得不说，除此之外，我也多了一些“感同身受”.

大家都明白，这毕竟是一个公开的节目，很多时候明星老师还会克制一下自己的言行，加上后期剪辑等等众多因素，节目播出的只是其中一小部分。

一年级难教是大家达成的共识，难教的.不是知识，而是“规矩”.就像节目中那样，孩子们完全不在状态里面，不知道有多少孩子也曾经像节目中那些小孩子一样有过“想把学校一把火烧掉”这样的想法。

我总是觉得自己能在节目中孩子的身上看到我们自己班上孩子的影子。看过节目的人肯定都认识马皓轩这个孩子，就是一个“小炮筒子”,一急说话就结巴，我们班上赵文强就是完全一样的！我还记得一个孩子叫“李昊煜”,节目中有一次上语文课，他老是在讲话，捣蛋！当时我立刻就想到了我们班上王辛培，长得都有点像，行为举止也像，总是有很多很多莫名其妙的 问题。

还有生活老师宋佳，开始的时候都崩溃的哭了，也有家长因为孩子病了，就责怪她，这些都是真实而平常的。可以理解，谁家不宠孩子呢，遇到宠过头的就更麻烦了。我也遇到过这样的事情，我们学校食堂是用饭票吃饭的，曾经有个家长气势汹汹的来跟我说他们家孩子饭票没了，口气非常不好，意思是被班上其他小朋友偷了，结果是在他自己书包里找到的。

这个节目有血有肉，真实有趣，却有一点是没有体现出真实教育的，就是节目的重点放在了孩子们的日常生活上，课堂上的表现却画面不是那么多的。而对于我们来说，学习可能才是更重要的，课堂上存在若干的状况都是令人着急的。

每周我们学校要开会，特地用专门的时间搞了一个“讲坛”,让每位老师轮流讲讲教学的经验、感悟或趣事啥的。 曾经就有一个老师在演讲中说“如果教育部门以及学校不要考试不要成绩的话，那我们肯定也是能更好地和学生和平相处的呀！”虽然好像是略带抱怨的一句玩笑话，但想一想哪里不是事实呢！

我时常走在学校里，会跟其他人说：“这些孩子一个个下课了看着都挺萌的，上课的时候我有时候会忍不住想发火。”为什么？归根到底还不是因为成绩，还不是因为你想要他们认真听讲，而他们却完全坐不住，没一会儿就东摸摸西摸摸，讲话走神。

节目再逼真，终究也只是一部分，绝不会是全部。教育是一门很深的学问，不断摸索、不断学习、也不断进步！

篇5：一年级观后感

（一）：缺乏安全感可能影响孩子一生

最近看了湖南卫视推出的电视节目《一年级》，这个节目用纪实的手法真实展现了几个小朋友适应小学生活的场景。这使得我们可以从较为真实的角度来观察和了解这个对于孩子最重要的学校活动阶段。

对于小学一年级的学生而言，重要的不是学会多少知识和技能，而是学会适应学校生活，完成从幼儿园“以玩为主”到小学“以学为主”的转变，值得肯定的是，节目中的孩子在学校正是以此为主题展开小学生活的。

我仔细观看了前三期节目，感受到新时代孩子强大的生命力，以及那些张扬的个性，这是与以往年代的孩子迥然不同的。我感受到每个孩子的可爱，也发现一些孩子在成长过程中所存在的问题，现在结合心理学和教育学的相关知识提出一些自己的观点。

因为这个节目是在一个寄宿制小学拍的，所以我更要旗帜鲜明地提出这个观点：小学生不适合寄宿生活。当然，我的本意并不是要抵制寄宿学校，而是说在父母有能力照顾孩子的情况下，把孩子送到寄宿学校无疑是不明智的决定。

很多父母可能觉得把孩子送去寄宿学校既可以培养他的独立性，又能让父母忙事业，何乐而不为？但孩子独立生活的前提是建立在与父母拥有良好安全依恋关系的基础上，小学生每天都需要跟父母在一起的时间，因为这能让他拥有安全感。就像“昊坨”在节目中与妈妈分别前说的话：“没有你，我该怎么活？”在孩子看来与父母长时间分离的恐惧与生死离别是一样的。

孩子对这种分离焦虑的恐惧，在第二期节目的回家返校后更为明显，连独立性很强的“小苹果”都用哭泣和挣扎反抗这种分离，而“昊坨”更是要用400个手榴弹把学校炸掉。因为他们发现这与幼儿园一天不见父母的短暂分离不同，5天时间不见父母是件让他们感到很没安全感的事情。

孩子寄宿最起码要到初中，这个时候孩子基本已经完成了与父母依恋关系的建立，对父母的外在依恋减少，具备了与父母分离的心理条件。

节目播到第三集，“小马哥”无疑是最引人关注的孩子。在我看来，“小马哥”是其中想做到最好、最渴望得到认同的孩子，但是为什么最终却成为一个制造问题最多、同学最不喜欢，也最让老师头疼的孩子呢？这根本的原因或许就在于他内心缺乏必要的安全感和价值感。

心理学研究发现，内心缺少安全感的孩子往往具有很强的攻击性，而“小马哥”无疑攻击性较强。他在第一集就骂同学是“傻瓜”、“一群笨蛋”,甚至在医务室大骂老师是“丑八怪”;他经常与同学争夺东西，打斗。表面上看他蛮横霸道，盛气凌人，实际上他的内心却是弱小和不安的，最直接的体现就是第二期节目，上语文课时，“小马哥”头上套个塑料袋子，理由是害怕同学偷袭他。当“小马哥”总是带着警惕的目光与周围同学相处时，就容易认为别人是不友好的，要伤害他，他需要通过攻击别人来保护自己。这其实就是缺乏安全感的表现。

“小马哥”内心缺乏“价值感”同样是导致他成长问题的心理原因，他在这方面的表现也很明显。比如第一集找宝藏时，他把自己弄丢了，就一直在说：“我已经输掉了，别人都找了很多样了。”在第三集当小老师时，他忐忑不安地说：“反正也没人与我同队……”“蠢死了，果然跟我一样……”这都是不自信、觉得自己无价值、不够好的表现。这种无价值感也促使他产生了争强好胜，事事都要赢的心态，因为他需要用各种成功来填充内心无价值感的空洞，所以他才畏惧失败，计较得失。

“小马哥”为什么会出现这样的问题呢？除了先天气质特点的因素外，我们更要关注他的家庭教育问题。在节目中，“小马哥”的妈妈讲过在儿子刚出生一年多的时间内换了6个保姆，这其实是一件严重伤害孩子安全感的事情，因为安全感需要稳定的依恋关系和依恋对象，()而保姆像走马灯似地换来换去，孩子不断经历着与熟悉保姆分离的焦虑和适应陌生保姆的痛苦，如何能建立起安全感？

“小马哥”的妈妈把换保姆的原因，归结于孩子的调皮，而真实的原因可能是她自身就是一个缺乏安全感的母亲。这很容易导致她对保姆的不信任，正如她怀疑班主任陈学冬会不喜欢自己的儿子，会抛弃他一样。

同样，“小马哥”无价值感的问题也能从母亲身上找到影子。比如第三期节目中她情绪失控地指责陈学冬时，她知道“小马哥”存在的问题，却接受不了实习班主任陈学冬直白的言语，正如她所讲：“你表达的方式……让我们觉得在你面前都抬不起头……”“小马哥”平时的表现其实同妈妈一样，当受到挫折、失败和被人否定后，往往会表现出愤怒、攻击、情绪失控等行为。

虽然“小马哥”的行为带着父母的影子，但我们也不能因此对他们有太多的责难，每个父母都是从孩子走过来的，正如他的妈妈对陈学冬所讲：“我总觉得自己像个小孩子一样，在你面前……”如果她的童年没有得到父母足够的爱，没有建立足够的安全感，她内心就像永远长不大的孩子一样整日战战兢兢，很难有足够的能量去爱“小马哥”,也很难让他拥有安全感。这也是为什么我总要强调父母需要跟孩子共同成长的原因。

尽管网上很多人都不喜欢“小马哥”的行为，但是我们需要知道他内心其实是慌张和弱小的，我感触最深的是他在第三期节目中当小老师时忐忑地说：“我只会讲吓人的故事……”一个只会讲吓人故事的孩子内心该有多少恐惧感啊！

在现实生活中，存在很多与“小马哥”一样的孩子，他们都需要被理解，被同情，被给予正确的爱和教育。

真人秀一年级观后感（二）

各行各业都存在很大的竞争，弱肉强食的生存规律总是在各种时代、各种场合所适用。而今，电视行业的竞争可谓精彩而丰富，各大卫视争收视，为搏观众眼球 想出了各式各样的节目形式，争奇斗艳！

而最近最火的一档节目中就有这样特别的一个，叫做《一年级》，顾名思义，真实再现了一群刚上一年级的孩子所发生的故事。有所不同的是，这个由36名学生组成的一年级一班的班主任是“暖男”陈学冬，生活老师是“女神”宋佳，两位都是演员。 当然，这是为了收视的问题，让明星来体验老师的日常可不是个新鲜的招数么！

巧的`是，今年是我工作的第一年，所带的正是一年级！和一般的观众一样，我也是看到孩子们的各种表现都会忍俊不禁，看到两位明星老师招架不住的时候也会为他们心急，但却不得不说，除此之外，我也多了一些“感同身受”.

大家都明白，这毕竟是一个公开的节目，很多时候明星老师还会克制一下自己的言行，加上后期剪辑等等众多因素，节目播出的只是其中一小部分。

一年级难教是大家达成的共识，难教的不是知识，而是“规矩”.就像节目中那样，孩子们完全不在状态里面，不知道有多少孩子也曾经像节目中那些小孩子一样有过“想把学校一把火烧掉”这样的想法。

我总是觉得自己能在节目中孩子的身上看到我们自己班上孩子的影子。看过节目的人肯定都认识马皓轩这个孩子，就是一个“小炮筒子”,一急说话就结巴，我们班上赵文强就是完全一样的！我还记得一个孩子叫“李昊煜”,节目中有一次上语文课，他老是在讲话，捣蛋！当时我立刻就想到了我们班上王辛培，长得都有点像，行为举止也像，总是有很多很多莫名其妙的 问题。

还有生活老师宋佳，开始的时候都崩溃的哭了，也有家长因为孩子病了，就责怪她，这些都是真实而平常的。可以理解，谁家不宠孩子呢，遇到宠过头的就更麻烦了。我也遇到过这样的事情，我们学校食堂是用饭票吃饭的，曾经有个家长气势汹汹的来跟我说他们家孩子饭票没了，口气非常不好，意思是被班上其他小朋友偷了，结果是在他自己书包里找到的。

这个节目有血有肉，真实有趣，却有一点是没有体现出真实教育的，就是节目的重点放在了孩子们的日常生活上，课堂上的表现却画面不是那么多的。而对于我们来说，学习可能才是更重要的，课堂上存在若干的状况都是令人着急的。

每周我们学校要开会，特地用专门的时间搞了一个“讲坛”,让每位老师轮流讲讲教学的经验、感悟或趣事啥的。 曾经就有一个老师在演讲中说“如果教育部门以及学校不要考试不要成绩的话，那我们肯定也是能更好地和学生和平相处的呀！”虽然好像是略带抱怨的一句玩笑话，但想一想哪里不是事实呢！

我时常走在学校里，会跟其他人说：“这些孩子一个个下课了看着都挺萌的，上课的时候我有时候会忍不住想发火。”为什么？归根到底还不是因为成绩，还不是因为你想要他们认真听讲，而他们却完全坐不住，没一会儿就东摸摸西摸摸，讲话走神。

节目再逼真，终究也只是一部分，绝不会是全部。教育是一门很深的学问，不断摸索、不断学习、也不断进步！

篇6：《一年级生》观后感

《一年级生》观后感

《一年级生》，也译为《我的80后同学》，影片根据真人真事改编，讲述了一位曾是独立运动武装斗士的84岁肯尼亚老人，为自己从未得到过的入学读书的权利而斗争的故事。故事的主人公马鲁格是个反殖民的老战士，作为茅茅党的一员，参加过独立战争，并在战争中丧失了一切，他的妻子儿女，还有他的腿，一个人孤独而顽强地生活着。本来他可以在平静的生活中终老，然而肯尼亚政府提供给全民免费教育的通告，又让雄心再起，决心在死去之前学会写字，去读懂对他来说非常重要的一封信。

电影重点描绘的是老人争取入学时候的坚韧和入学之后引起的社会**以及他非凡的校园生活。老人的入学经历颇为坎坷，当肯尼亚这个教育资源贫瘠的东非国家开始实行免费公民教育后，适龄儿童纷纷涌入小学，而无论是校方还是家长都对这个衣衫褴褛的84岁老人嗤之以鼻，马鲁格一路遭遇了阻扰和刁难。但是他放下长者的身份，自己修补校服，拄着拐棍来到学校，而这种精神也打动了学校的女校长珍妮，于是同意让马鲁格入学受教。珍作为开明且受过教育的非典型女性，具有教育工作者身上应该具有的优质道德和价值评判标准，在受到社会和家长甚至同伴和丈夫的质疑和刁难后，她仍以一颗赤忱之心帮助这位曾为国倾其所有的长者获得受教育的权利。

电影主要刻画的.人物当然是最老小学生马鲁格，这位老人已经过世，在此之前他曾是个反殖民的老战士，作为茅茅党的一员，参加过独立战争，并在战争中丧失了一切，他的妻子儿女，还有他的腿，一个人孤独而顽强地生活着，本可以平静老去的他为了争取自己受教育的权利，重新穿上校服拿起铅笔和作业本走进课堂，学习大小写字母和数字。当他的事迹受到了人们瞩目后，他的求学之路变得更加艰难，84岁老人上小学的乡村新闻竟然吸引来BBC、CNN这样的新闻机构竞相报道，也惹来了政府部分和社会新闻媒体带来的麻烦。舆论给马鲁格和珍妮老师带来了很大的阻力，可是两人携手排除困难，在此过程中，珍妮努力帮老人争取受教育的权利，而马鲁格也帮助珍妮争取留在乡村小学教导学生的机会。

影片最打动人的当然不是单纯的拍摄手法，而是两位主人公对教育宗旨的坚持，一个是为了受教育而奋斗，另一个则是作为教育工作者为教育平等而奋斗。

篇7：《狮子王》观后感一年级

知道我今天为什么会跟郑丁恺妈妈走，知道为什么吗?是因为我今天要和十几个同班同学去看《狮子王2》了!有的同学说：“马雪琦!你为什么现在才看，为什么不是在暑假里看呢?”我却回答;“因为我通常不看电影，而是去外面打电玩!”

那个电影院在郑丁恺家的院子里，去了郑丁恺家的院子，一进去电影院里，白阿姨立刻让我们去上厕所，因为看电影是不能出来，进了放电影的地方时，我们看见那不是坐着的，而是躺着的，不是椅子，而是一个个软绵绵的枕头整齐地摆在地上。

电影放映间，安哲睿给大家发了点小零食，我觉得在这里安哲睿很有爱心哦!这部电影主要讲了：身为一个爸爸要随时保护自己的孩子、还有要学到做狮子王的本领才行啊。

今天我感觉好开心，但是大家要一定要记住，国庆节假后，我们可要收心好好学习哦!

篇8：《狮子王》观后感一年级

《狮子王》这部电影讲述了荣耀王国接班人辛巴的成长经历，曲折的故事情节令我回味无穷。

辛巴的父亲木法沙是一个伟大的领袖，他英勇、强壮，令人敬畏，荣耀王国在他的统治下一派生机勃勃的景象。

木法沙一声狮吼震天动地，百兽都惧怕他，臣服于他。但当木法沙与辛巴在一起的时候，他又是辛巴慈爱的父亲和快乐的玩伴。坏心肠的刀疤为了争夺王位，利用了小辛巴的纯真和无惧无畏，最终阴谋得逞，害死了木法沙，我为木法沙的死感到惋惜。

小辛巴为父亲的死感到十分自责，听从了刀疤的“建议”决定永远离开这片土地。在彭彭和丁满快乐的陪伴下，小辛巴长大了，像木法沙一样强t壮。但内心的自责令他一直逃避着自己的责任，他不肯回去。直到拉飞奇的到来唤醒了辛巴，令他回忆起父亲的话：永远记住，自己是谁。后来，辛巴重新燃起斗志夺回王位，小辛巴终于成长为森林之王!看到刀疤的悲惨结局真是大快人心。

从木法沙和辛巴身上，我看到了爱和责任;当看到沙祖和拉飞奇对辛巴和这片土地的忠诚守护，我对他们感到由衷的敬佩;我也为沙拉碧和沙拉菲娜等母狮子的团结和勇敢而震撼;更为彭彭和丁满的不离不弃而感动。

从这部电影里，我看到了生命的力量、爱的力量、友谊的力量、团结的力量，我们要坚信，有了这些力量，我们一定能够战胜邪恶，取得最后的胜利!

篇9：关于一年级观后感作文

今天我认真的读了一本叫《鲁滨孙漂流记》的书，我读完以后我的感悟很深，明白我们就算遇到困难也不用放弃，也不用气馁，一定要勇敢的面对事实，相信自己能行，给自己勇气就就可以度过难关。我然后想了想我自己的情况，虽然不是很畅通，但是我没有理由不坚强，因为鲁滨逊都能在一个荒岛上度过了半生，我一定要向鲁滨逊学习!

关于一年级观后感作文范文：《一年级的小豌豆》观后感【二】

暑假我读了《一年级的小豌豆》这本书，我发现小豌豆是一位漂亮、淘气、可爱、热情、乐于帮助别人的小女孩。上学以后，小豌豆认识了青草、吉布、阿隆还有蓝草他们成了好朋友他们一起上学，一起吃饭，一起回家，快乐极了!

小豌豆是个爱漂亮的小女孩，青草是喜欢扎辫子的小女生她的妈妈会给她扎很多漂亮的辫子小豌豆想像她那样青草跟小豌豆说：“等你头发长长了，我让妈妈也给你扎辫子”。

小豌豆是个淘气的小女孩，不听妈妈的话，一下子吃了五个冰淇淋，肚子都吃坏了。

小豌豆是个可爱的小女孩，小豌豆以前不喜欢洗澡，她心想既然用喷壶给花儿浇水，花儿会长大，那莲蓬头给小豌豆浇水，小豌豆不也是长大吗?

小豌豆是个热情的小女孩，吉布的妈妈总是往他的饭盒里装很多很多的饭和很多很多的菜，吉布自己吃不下那么多东西，所以，一到吃午饭的时候，小豌豆每天都要帮吉布吃饭，可是她自己的饭却几乎都剩下了。我很喜欢小豌豆，我也要向小豌豆学习，做个热情，乐于助人的好学生。

篇10：《奶奶一年级》观后感

奶奶一直觉得自己是文盲，所以一直没有勇气拆开儿子寄来的每一封信，知道她终于鼓起勇气去读一年级，认识了一些字，才敢拆开儿子寄来的信。

信里全是照片，没有只字半语。这时的奶奶才惊觉原来儿子一直都知道她不识得字，所以一直寄来相片。这时才理解儿子对她的爱，才理解儿子的心声。

因为理解儿子的想法，开始接纳包容儿子收养的女儿。

因为知道摆脱文盲的重要，出于对儿子的理解，对孙女的爱，奶奶坚决将儿子的赔偿金转入孙女的账户，坚持让朴律师要让孙女读大学。

世上的恨往往源于彼此的误解；世上的温情世上的包容也往往源于彼此间的理解与爱。

此理应该是各个国度彼此相通的。

《奶奶一年级》观后感（二）：这世界不是因为懂得多而看得更清

不记得上一次好好看完一部电影是什么时候，现在大多数时间沉迷在各种电视剧中。单休的周日下午，没有闲逛的心情，只躲在被窝中，随手点了这部电影开始看。

开始的情节有点慢，本想不看的，却越来越期待。看温情韩剧每次都是哭肿的双眼吧，眼泪刷刷掉，顺着脸颊流到脖子，然后脑袋里竟然还在想着，人类为什么难过了要掉眼泪，看似漫无止境的眼泪到底是怎样产生的，越想着，眼泪越止不住，在电影的最后，看着三个人上学的背影，配着奶奶的画外音，哭着笑。

文盲对于现代人应该越来越少听到了吧，有提起不过是一句戏虐好友的玩笑话，但对于老一辈，这应该是再普通不过了。我的女性长辈中不识字的是大多数，最亲近的应该是家母了。外婆家中有七个孩子，外公年轻时身体不好，很早就病逝了，那时候母亲也才十六岁，最小的阿姨不过十岁。舅舅们是男孩，幸运地都上过学，最小的舅舅一直念到了大学，现在也身居要职，而妈妈还有大姨就没有这么好命，是家里的大姐姐，从小就分担家务农活，没有上过一次学。说起上学这件事，妈妈总是会提起那年开始报名，她跟着外婆后面哭着，到最后外婆也没有同意，没能进到学校里，却要在学校门口卖着自家制的蛋烘糕。妈妈说过太多次，以致于每次想起这件事都会有这样一个画面，就像电影中小冬跟着奶奶去了学校，最后离开时候恋恋不舍地望着。

剧中的奶奶要是没有看到儿子的遗物，应该一辈子也不会再去学习识字吧，但是不识字的痛苦应该一直都缠绕着，让她走不出大山。为了看懂儿子的日记书信，认真开始学习，在厨房中读着每种写着字的用品，惊喜地明白了为什么护发素是没有泡沫的。家母后来断断续续上过几次学，最早的印象应该是我小学时候她去过夜校，后来为何中断了我也不是很清楚，后来也上过几次镇上小学办的义务夜校，我还陪她一起去过，教室里坐满了四十多的叔叔阿姨，跟着老师念着黑板上的字，笨拙地用铅笔写着字，但是大家都很认真，一笔一画，虽然画面违和，却不由让人心生温暖，就是那种简单的认真。可惜的是，后来要帮姐姐照顾女儿，这次的上学也戛然而止。虽然一次次都没能完整学习过，但妈妈总是会抓住机会读自己认识或者不认识的字，每次一起看电视，只要有字幕，她就会一字一句地读出来，有时候拿着我的手机念着我和朋友们发的微信，而我在旁边要及时纠正她的读音，并且给她用方言解释字义，或者组词让她更加明白某个字的意思，只能尽量慢慢解释，只能在她想要上夜校时鼓励她，常年在外出差的我，能做的好像只有这么多了。

不想从这部电影中引申出更多的情感，就像我们含蓄的文化，很多东西放在心里不用说，但是不要忘记做。这世界不是因为懂得多而看得更清，不论字还是世界，都要用自己的身体阅读。

《奶奶一年级》观后感（三）：一如既往的温情依旧撼动人心

什么是爱，也许爱就是为了读懂儿子遗留下的书信，年近七旬也仍然不辞劳苦跟着一群小娃娃学习读书写字；亦或者是奶奶做手术，医生问谁是监护人，小姑娘擦干眼泪大声说，我是！也许爱就是，就让她去更好的生活环境。但是，爱其实是在一起，在一起，就这样！不想从这部电影中引申出更多的情感，就像我们含蓄的文化，很多东西放在心里不用说，但是不要忘记做。这世界不是因为懂得多而看得更清，不论字还是世界，都要用自己的身体阅读。

韩国的温情电影总是让我感动得无以复加，没有生离死别，只有平淡的生活，尽管如此，也能让观众感受到浓浓的爱意。凭良心说，韩国电影总是能拍到一些震动人心的东西，不像很多国产电影赤裸裸的拜金主义，看完后情感没有任何波动，思想没有任何启发；一部深刻的电影需要导演有深厚的生活阅历，丰富的感情，深沉的思想，如果没有这些，是很难拍出真正撼动观众心灵的电影的。

篇11：《奶奶一年级》观后感

其实我从头到尾都没弄明白这个小女孩和老太太那死去的儿子是什么关系，类似于收养？两个同时失去至亲的人在一起，他们有共同的悲伤点，所以最后生死相依并不出乎意料。所以这种电影你说看点在哪里？如果把人物关系换一下，丧子的和丧夫的婆媳估计也成立，但是媳妇早晚是要改嫁的，婆婆还不是要一个人孤独终老，因此，这种孤儿寡奶的情节最是让人疼痛的绝望。

我相信世界上疼痛的尽头大约是带着欢乐的，因为没有爱过，就不会痛。就像这电影一般，百分之70的情节都是温暖人心的，用了剩下的百分之三十的痛苦来衬托这温馨有多温馨。

记得看这片子那晚我躲在被子里流眼泪，流啊流。日韩电影真的是走了一条独特的路，心酸，痛苦，但不绝望。

奶奶最后终于背起孙女的小书包去上学了，在学校吃午餐的时候，奶奶夹起一块午餐肉问隔壁的“小明”这是什么？“小明”说这是午餐肉。放了学奶奶就去超市买了午餐肉做给孙女吃。不出意料的孙女很高兴。

电影在结尾肯定会有一个生离死别的场景，这貌似是电影业的行规。导演揪着你的心说我要把孩子送走啦！但是最后还是会告诉你，我骗人的啦！孩子最后又回到了老奶奶身边。终于让不相信爱的我们维护了心中的最后一丝温暖。

也许爱就是奶奶做手术，医生问谁是监护人，小姑娘擦干眼泪大声说，我是！也许爱就是，就让她去更好的生活环境。但是，爱其实是在一起，在一起，就这样！当然，如果再有一盘午餐肉就更好啦！

《奶奶一年级》观后感（五）：其实有你在就足够了

喜欢日韩电影的一个最重要的原因是：我觉得亚洲的文化是有一定的共通性的。有些含蓄表达的东西，我们可以理解。

初看电影标题的时候，我就在知道，这部电影走的又是韩国电影的温情路线，不会难看，但是不知道会不会出彩。

金贞久算得上是韩国的.老戏骨了，她演的很多苦情角色我仍旧记忆犹新，其实她的脸应该长得就很悲情了。演技绝对是有保障的。

抱着试试看的态度看下去，倒是整部电影没有一点是我要有快进的冲动【啊，其实我是不快进会死星人好不好】

情节不拖拉，感情很饱满，文化可认同。

——监护人，你知道那是什么意思么？

——就是保护你的人。没生病的时候就守护着，生病的时候照顾着。

就是这么一句话，小冬，不动里面蕴藏着什么样的力量，用一个孩子的童真，果断的说出来了。

后来奶奶进了医院，她哭得稀里哗啦的站出来举手说自己是监护人的时候，我哭了。

你有没有想过，孤单一人的你，哪天进了医院，有个人，即使是个孩子，这么坚定的，在恐惧中举手说——我是！！！

——奶奶不认识字，所以活得很郁闷，也没走出过这座山，一身作为文盲，但这世界并不因为懂得多就看得更清，不论是字还是世界，都要用自己的身体去阅读。

我不知道自己算不算是奶奶眼中的那批文化人，但是我知道，有很多东西，越来越看不清了，对的错的，真的假的，戴着面具生活的自己，戴着面具生活的别人。

我读不懂这个世界，不是因为我认识字，而是因为，我没有用心去读，也不敢用心去读。

送走小冬的时候，奶奶把有儿子全部补偿金的存折交给朴记者。

奶奶说：“转告他们，一定要送她上大学。”

瞬间泪崩。

其实，前几天才看了今年的大学生就业率，据说83%的应届生没有找到工作。曾经，念书真的是贫穷子弟改变命运的一条康庄大道。但是现在这世界上留给贫穷的年轻一代的希望，就这样渐渐地消失了。

但是，在很多地区，父母仍旧倾其所有的供孩子读书，希望他们以后有一个更好的未来。这样的事情，在整个亚洲文化圈子里频繁的发生着，这里演出来，你懂，我懂，所以感动。

韩国的父母，日本的父母，中国的父母，当然有穷有富，但是他们当中很多人，应该不是属于富裕的。

他们穷，他们苦，他们没有文化，他们过得艰辛，但他们善良，他们能忍耐，他们为子女付出一生，他们才是整个亚洲文化发展的根基。

想要知道真实的日本韩国社会真实情况的，日本的话建议看看NHK的纪录片，真的很写实。

最后，用那个上了一年级的奶奶生疏而稚嫩的信作为结尾：

给我金子般的宝贝孙女小冬：

你要漂亮健康的好好活着。

还有努力学习，一定要考上大学。

那样才能像你爸爸成为电视台的记者。

最后，看着小冬背着粉红色的小书包，抱着熊娃娃奔跑回奶奶的怀抱的时候，觉得自己整个被治愈了。

其实，有你在就足够了。

不是么？

——在昨天看了《小时代》那部奇葩的不能再奇葩的电影之后，看了这样一部电影，我真的感动CRY了……

韩国电影，以及日本电影，凭良心说还是能拍到一些震动人心的东西。很多国产电影赤裸裸的拜金主义要我恶心。现在看来，中国的电影真是没救了，诸如，小屎袋这样的电影，只有面瘫的美女帅哥和华而不实的画面堆积起来的音乐录影带，这样的电影票房的丰收只能在中国的影史上留下鲜明的巴掌印。中国的电影，真的不能灌输那种很贱的价值观了。

篇12：关于一年级观后感作文

妈妈送给我一本书，名字叫做《埃及寻宝记》，故事非常吸引人，我很快就看完了。

书里面的主人公哈森、布卡和麦克要找到宝藏，而坏人峰巴巴一心想拿到宝藏，结果被警察抓走了。这本书给我们讲述了很多埃及的知识，象狮身人面像为什么没有鼻子?原来时人刻的时候不小心把鼻子刻了下来。这本书的故事很精彩，我非常喜欢。

希望同学们有机会也看一下这本书，真的很不错么可以学到很多的知识!

篇13：观后感一年级作文

今天，我们学完了一篇叫《通往广场的路不止一条》的课文，学完后，我受益匪浅。

课文主要讲了作者的父亲带着作者登上了教堂的塔顶望着一条条通往城市广场的街道，父亲告诉作者：“通往广场的路不止一条。”作者把这句话铭记心头，而就是这个教导使作者多次在困难中走向成功，成就作者的事业。读完后，使我懂得取得成功的方法不止一个，如果一个方法不行，就要用其它的方法，其它方法肯定有一个行。当你第一个方法不行时，千不能灰心，你可以试第二个方法，第三个，……，你肯定会得到成功，因此不能死板钻牛角尖，要机动灵活。

条条大路通罗马，面对困难的时候，我们要从多方面思考和解决，这个方法不行，就用那个方法。相信总能找到能用的方法，让你感受到成功的喜悦。要相信没有人类完成不了的事。

篇14：观后感一年级作文

《不动脑筋的故事》里的赵大化非常懒惰，什么事都不动脑筋，闹出了很多笑话，把事情弄得一团糟，同学们都不喜欢他。

不动脑筋危害很大，越不动脑筋，智力就会越退化。就好象不用双脚走路，行走能力也会退化。

多动脑筋很有好处，会越来越聪明。围棋的死活题开始觉得很难，只要开动脑筋多练习，就能提高自己。

善于动脑也很重要，就是要掌握学习方法。英语的自然拼音法就能帮助我们快速地记住单词。

千万记住不要动坏脑筋，比如上学期有的同学用墨水、粉笔末和其他东西制成“毒药”，弄脏同学的衣服。最近日本右翼分子在动钓鱼岛的歪脑筋，这些都不会有好结果的。

篇15：小学一年级观后感

看综艺节目又看到小宋佳，想起了之前看过的她跟陈学冬主演的幼儿成长教育类节目《一年级》，其实，无论是小学初中还是高中大学的一年级，都是我们成长的初体验，每个阶段有每个阶段的不同经历，自然也有不同的感悟。

小学一年级的时候，我们还很稚嫩，什么都不太明白，也不懂得社会的一些常情，我们活在我们自己所以为的世界里，自由自在，无忧无虑。那时候，满脑子里想的，就是什么时候下课，晚上回家妈妈会给做什么好吃的，甚至哪天，因为表现的不错，老师奖励了一朵小红花，我们都会兴奋好久。

初中，在走过了五年的学习生活后，对于学校早已不再陌生，也渐渐习惯了每天写作业复习，开始明白考试的意义，也开始对读书有了一些新的理解。

高中，作为人生的第一个分水岭，我们开始变得小心谨慎，开始思考自己的未来，甚至开始担忧前程，我们不再像从前那般为了写作业而写作业，为了考试而考试，而是开始很自觉地，每天复习功课，总结题型，在作业之余又会学习到很晚，习惯了台灯下那种踏实的感觉。

到了大学，没有了高考的压力，也不再像年少时那般童稚天真，可是随之而来的是对于就业的压力和对于房子车子以及结婚等一系列问题的焦虑，也许你会觉得这些还为时过早，但是有备无患，等到事情到了眼前你再去焦急会更无奈。

每个阶段都会有每个阶段的忧愁和不同经历，既然避免不了，那就放宽心，淡然面对，才会走得更远，过得更开心一些。